产品设计课程中体验教学的运用

产品设计课程中体验教学的运用

摘要:产品设计课程是一门比较复杂的学科,它的实操性强,必须要把握其理论知识和技能操作。体验教学是一种新兴的教学方法,非常适合应用在实践性强的课程中,有利于提高课程的教学效果。目前产品设计课程中已经有了体验教学的应用,并取得了良好的教学效果,要运用有效的教学方式发挥体验教学的作用。

关键词:产品设计课程;体验教学;应用

体验教学的学习基础是建构主义,通过体验的教学方式,提升学生的创新能力,是一种有效的教学手段。而且体验教学符合社会发展需求,有利于增强教学的实效性,让学生积极参与到教学过程中来。因此,要认识到体验教学的内涵,并把握其在产品设计课程中的积极作用,推动产品设计课程的开展。

1体验教学及其重要性

1.1体验教学的内涵

体验教学是一种新兴的教学方式,主要是要求学生观摩或直接再现教学活动,为学生提供教学内容描述的实际环境中,让他们实际的学习体验,并得到感悟和知识经验[1]。这一教学方法倡导的核心学习方式是体验,它可以开掘提升学生的潜能,让学生自主发展。而且体验教学会更注重学生的认知、态度与技能等方面的协调发展,关注学生对技能的学习和把握,帮助学生快速理解教学内容。

1.2体验教学应用的意义

1.2.1增强教学亲和力

在课堂中应用体验教学,为学生提供教学情境,学生就会感受到教师的亲和力,吸引其注意力,营造一种和谐的课堂氛围。而且在这样的教学过程中,学生可以自然放松,认真学习教师所讲的内容,让每个学生都可以全身心的投入到学习中。

1.2.2提高学习热情

在体验教学中,学生的想象力被激发,容易调动学生的学习热情,积极参与到教学中来。而且学生互相间可以沟通交流,对分工和合作进行明确,教师也要积极引导学生进行感受和思考,根据体验认识到主要内容。

1.2.3加强调控能力

体验教学需要教师有良好的教学过程和节奏控制调节能力,教师必须注意每个环节的主要内容,并及时提出情景问题,提高学生的参与兴趣,这样学生才愿意主动思考[2]。这是体验教学开展的基础,对教学情景和体验效果产生着直接影响。

2产品设计课程中体验教学的应用

2.1动手操作体验

产品设计课程的专业比较强,在思考和练习的基础上,必须要加强学生的动手制作能力。即使电脑效果图、产品目录的照片质量非常高,但是学生没有亲自制作,就不能体会到设计中的不足和巧妙之处,这样产品设计课程也就是不完整的。虽然目前我国产品设计课程不太注重这一教学过程,但是体验教学的应用使得学生开始紧张动手操作,在平时操作中可以在设计网站上找一些任务进行练习。

2.2真实情境中的感性体验

产品设计课程结合了科技和艺术,传统的教学方法就是对前人积累的设计理论和方法进行系统学习,这种教学方法虽然逻辑性强,但是比较枯燥,如果只运用这一种教学方法,学生学习起来也比较困难。因此,可以将体验教学应用到产品设计课程中,激发其学习的兴趣,并培养学生的自主思考能力。在具体实践过程中,可以将课程体系强化为实践教学,从课内实践和课外实践两个方面进行设置。在课内实践中,教师可以引入更加视觉化的设计产品,为学生分析其设计成功案例。而在课外实践中,教师可以带领学生进行市场调查,也可以去企业实地考察,让学生了解实际的设计思路,激发学生的设计灵感,提高其学习热情[3]。

2.3草图交流中的体验

在传统产品设计课程中,设计草图通常都会被忽视,因为它只是表达个人设计构思、演化进程的一种记录,所以在设计完结后就会将其丢弃。但是其实设计草图有非常重要的作用,不仅可以鼓励学生进行沟通和互动,而且在这一过程中团队成员可以根据参考资料相互探讨,发表自己的意见。如果没有将产品设计过程中的草图利用起来,学生设计过程中的某个重要灵感、思路可能就会失去,也没有发挥草图的真正作用。而在产品设计课程中应用体验教学,学生就可以在草图设计时进行沟通交流,这不仅可以培养其团队协作精神,让学生成为课堂的主体,在相互讨论中收获知识,并培养其人格的全面发展。同时在相互交流过程中,学生可能会产生新的思路,并在学习过程中自己进行观察、反思和总结,这样对于培养提高学生发现解决问题的能力也有提高作用。在产品设计课堂中,教师可以运用学生的语言组织和资料整合,让各个团队相互进行成果分享,可以由其他团队提出问题,另一团队进行回答。在这样的过程中教师只需要起到主持辅助的作用,为学生提供更多的发挥空间。

3结语

目前产品设计更加看重用户的真实体验,这样才能受到消费者的青睐。产品设计课程就要结合社会发展情况进行设置,提高课程的教学效率,创新其教学手段。作为一种新兴的教学方法,体验教学需要学生积极参与到课程中来进行体验,这样才能了解设计的原理,并提高其设计的水平。现在体验教学在产品设计课程中应用广泛,使得学生的学习兴趣更高,教学效率更好,因此,要积极发挥其在产品设计课程中的作用,推动课程教学的新发展。

参考文献:

[1]陈玉.体验教学在产品设计课程中的应用探索[J].艺术科技,2014(7):168-169.

[2]桑涛.浅谈产品设计专业教学模式改革[J].吉林省教育学院学报旬刊,2014(6):74-75.

[3]梁玲琳.产品设计课程体验式教学初探[J].艺术教育,2011(12):73-74.

作者:李胜男 单位:长春工程学院