【摘要】随着网络营销的快速发展，市场对网络营销专业人才需求量也在不断加大，本文通过对网络营销课程的教学模式及教学策略进行了分析，探索解决实践性操作应解决的问题及相应的改革完善策略和有效建议。
【关键词】网络营销；教学模式；探析改革；基于实战
当今社会我国经济实力持续上升，科学技术发展迅速，网络信息技术在社会发展中以及大众日常生活中服务范围扩大，起到了越来越重要的作用。网络营销作为在互联网时代下应运而生的新型经济产物对各个行业领域的发展战略设计都有着及其重要的影响。因此网络营销的实战性教学对未来社会专业人才而言是必需的，且有利于此行业未来的长足发展。此文根据社会相关调查报告及实例分析，参考部分高校网络营销专业教学的成功教学经验，探索研究了基于实战的网络营销教学模式现状，以期能够提供有效建议，促进网络营销教学模式的完善创新。
一、网络营销教学方案中的实战模式
随着教育部对现代教育的一系列改革创新方案实施，实战教学模式作为符合学生学习习惯的新型策略已经成为现下许多高校电子商务专业倾向使用的一种教学策略。在协调好双方利益的前提下，高校会和地方企业建立一个互利的合作关系，为学生们提供一个可以实际运用所学的营销理论知识的平台，使同学们在实际理论知识操作过程中，完善自己的知识系统，认识到自身在专业领域中不足的部分，促进学生主动学习意识发展。在网络营销相关教育工作者的科学引导下，实战教学会为学生提供了关于网络营销的更形象的专业知识体系，促进学生对其相关理论知识的更深理解，在实际工作中加强其对所学知识的熟练运用程度，从而提高学生的学习效率。实战教学作为现今高校较受欢迎的一种新型教学模式，不仅提高了电子商务专业教学的有效性，同时对网络营销人才的培养也起到了积极的推动作用。当下很多高校在选择进行合作的企业单位时，都会注重企业的发展模式及方向定位。其中常见的有网店运营、项目设计、代购电商等，学生大都在其下设的策划部、运营部、宣传部、客服部等进行实战工作性学习。与网络营销专业学生而言，网络营销不再只是存在于书本的单薄理论知识，在真实的工作运营氛围下，教学的有效性会大大提高，学生在此过程中收获的心得会更符合其自身的发展潜力。由于实战教学涉及到的范围更广，教学自由程度更大，因此对学生的现场发现、解决问题能力以及临时应变能力起到一个很大锻炼促进作用。这与传统教学方式相较，是一个符合时展趋势的创新型教学模式，极大地推动了电子商务专业教学质量本质上的提高。
二、当代网络营销教学模式中存在的主要问题
根据上述所言，实战教学很大程度上提高了网络营销教学效率和质量，促进了其教学发展。然而随着社会的不断进步，在网络营销教学模式的长期发展过程中，仍旧存在很多需要及时解决的问题。1.相关教育工作者缺少实际工作经验。网络营销课程作为互联网时代下应运而生的新型产业，其涉及到的教学范围相当广，教学知识也在不断更新。然而在实际的高校网络营销授课中，同时拥有这些不同行业的实践经验的相关教育工作者是较少的，因此在实际授课中会出现知识点覆盖不全面，学生知识延伸性较差等问题。因此高校相关教学工作管理部门应针对此类情况对网络营销教师进行相应的培训。提高其综合素质，为学生的专业学习提供一个良好的学习环境，使学生拥有一个专业性更强教学能力更全面的引导者。2.学生实践周期连续性较差。当下很多与高校进行实战合作的企业虽然力图给予学生一个专业化的实践平台，但是合作企业终究属于非营利机构，正规性较强，自身特有的经营模式已经发展成熟，因此提供给学生的选择空间较为狭窄。除此之外，根据相关部门的课程要求，能够给予学生自由安排的实践周时间较短。但是网络营销课程本身就分为理论学习和实践活动两部分，是需要学生在足够的实践操作中加深对专业理论知识的熟练运用，较短的实践周时间不能为学生提供充足的实践体验，从而弱化了实践周对学生理论知识实践化能力的促进作用。因此，如何解决学生实践时间短，实践活动缺乏连续性这一问题是线下学校相关部门应思考解决的。3.课程考核方式过于单一模式化。网络营销虽然是以当代社会网络信息技术发展为依托的一门新型课程，但是在高校课程考核中，采用的仍然是大部分课程通用的考核方案，即以理论知识考核为主，实践操作在期末总考核内占比较少。而且由于实践活动内容涉及范围广，对象基数大，操作灵活，因此并未有一个统一的考核标准为高校相关教育工作者提供一个科学参考数据，从而学生的实践活动分数尝尝因为教师本人的主观因素而出现以班为单位的不同考核标准。这对学生而言，是不公平的。高校中成绩是评判学生专业素质的一个重要标准，受到师生的共同重视，且对学生的社会生活产生着巨大影响。因此，高校相关管理部门在重视网络营销课程实践活动工作效果的同时，对于期末总成绩的考核方式也应根据实际情况进行完善改革。
三、网络营销课程教学模式改革策略
1.提升教育工作者团队专业素质。依上所述，可以看出当下高校的网络营销教师队伍的专业素质全面化优化工作是及其重要的，对学校自身相关专业发展以及学生专业学习质量都有着相当大的作用。因此，与网络营销课程相关的教育工作者在强化专业素质培训时，应该着重于对其实践操作能力的锻炼提升，使其对专业理论知识的操作有效性有更加深入完善的认知。同时，还需要扩展其知识面，促进其对与网络营销有着模切联系的其他专业的技能学习，以满足网络营销教学中学生的知识需求。对此，学校相关部门也可以组织教师定期到合作企业进行实践培训，在实践工作过程中通过小组合作、竞赛等不同模式使其加强项目完成的目的性，增加专业技能学习的娱乐性。如此，积累足够的相关经验后，在课堂教学上能够将专业知识问题更加形象生动地呈现在学生面前，提高学生的学习积极性和学习效率，促进其对网络营销课程相关概念的理解，从而达到有效学习的目的。2.延长学生实践工作周期。虽然网络营销的专业理论知识需要足够的时间来进行教授，但是根据最新教育改革文件，学生的实践时间应充分满足具体课程的实际需要。网络营销作为一门连续性较强、实践需求较大的课程，其实践时间应该更加具有连续性。而且网络营销课程的实践内容通常都为项目经营，此类工作需要长久时间内一个个小成果的积累。因此短期的实践周期满足不了工作中细节问题的有效处理，也达不到实践活动预期的效果。为了使实战式教学发挥其真正的价值，学校在安排课程时，可以另外制定学生可根据自身合理要求选择合适的时间到企业进行一些项目工程的具体运营，长假或周末都是学生可以自己利用的时间。如此学生对专业理论知识才会有更加深刻的理解，而且还可以为日后就业积累经验，提高自身竞争力。3.更新完善期末考核制度。随着教育改革的逐渐加深，相关部门对学生的期末考核标准趋于多元化。网络营销作为其中受社会因素影响较大的一门课程，其考核标准应符合时展趋势，学生对此门课程的掌握程度不应局限于对理论知识的理解水平。因此。对网络营销课程考核系统的完善更新是当下相关教育部门亟需解决的问题。对此，可以借鉴部分高校的创新实践，如鼓励学生以团队或者个人的形式创建经营网络平台，而期末的考核成绩就可以根据此平台在固定时间内的主体策划、关注数量、内容设计等为标准，如此不仅使考核者能够清晰理解学生营销理念，同时还可以促进实践教学的过程清晰化公开化，推动学生对网络营销实践的主动尝试，从而提高网络营销实践教学有效性。
四、结束语
社会的不断变革发展催生着新兴行业领域的出现，网络营销是当下互联网快速发展，经营范围覆盖全世界背景下的必然产物。因此基于实战的网络营销教学模式的科学发展对当下乃至今后社会发展都有巨大影响。不同于传统教学中学生只能在固定时间地点进行学习的局限，网络营销实战式教学可以最大程度上满足学生对网络营销实践的合理要求，不但促进了学生参与其中的积极性，还加强了学生对网络营销学习的效率。对网络营销课程教学模式的改革创新体现在完善其期末总考核系统，优化教学团队专业素质，延长教学实践周期等，这使网络营销教学更加科学化，更有利于学生的积极有效学习。当下社会电子商务的发展趋势大好，相关理念技术也在随时发生着变化，如此网络营销教学模式更应落实于实战，在实际操作中，接受新兴理念，开拓发展思维，顺应时展走向，使正在受教育的网络营销专业学生成长为于社会真正有用的专业人才。
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作者:余海冰 单位:广东轻工职业技术学院