摘要:
伴随着我国大专院校教学不断深入地改革,院校的素质教育越发的重要,其中足球体育教学理念也在不断发展。足球游戏与足球教学的结合成为提高足球教学质量的重要途径,这样的方式不仅能够调动同学们的积极性,培养学生学习足球的兴趣,而且更有利于学生学习到足球的知识,了解足球技能,进而实现快乐教学理念,提高同学们的身体素质。该文阐述了足球游戏在足球教学中的重要性和足球游戏在课堂应用的措施。
关键词:
足球游戏；足球教学；有效措施
目前,在一些大专院校的体育课上,大多数的教学方式还是最传统的集合、跑步、理论知识,以致同学们产生了厌倦,对足球体育没有什么兴趣。而随着教育的不断深入改革,不断创新发现,足球游戏的教学方式深受同学们的喜爱,可以大大提高同学们的积极性,达到教学的实践目标。足球游戏贯彻快乐教学理念,不仅调动同学们的积极性,培养学生的学习兴趣,还能够创造良好的教学环境,达到预期的教学效果。
1足球游戏在足球教学中的重要性
足球游戏是大专院校足球教学的辅助教学形式,其主要的目的是打破传统的足球教学模式,激发学生对足球的学习兴趣,更好地完成教学任务。以下从足球游戏提高教学质量、减少学习压力、提高道德素质方面论述了足球游戏对足球教学的重要性。
1.1足球游戏有利于提高教学质量
体育教学的目的不仅是让学生的身体得到锻炼,还可以让学生学习体育项目的知识与技能。足球教学要想达到预期的教学效果,足球游戏的教学方式成为大专院校足球教学的重要手段。足球游戏的教学就是老师通过游戏的方式将足球项目的知识与技能教授给学生,不仅能够丰富足球课堂的教学,调动同学们的积极性,培养学生学习足球的兴趣,还可以让每个学生参与到课堂学习中,学习足球的知识与技能,增强同学们的素质水平,教学质量得到保证。足球游戏增强课堂的趣味性,激发学生的兴奋性,消除同学们的厌倦、疲劳,调节学生的学习情绪,这样才能让学生学习到知识,完成学习任务。因此,足球游戏在大专院校足球教学应用能够提高教学质量。
1.2游戏足球有利于减少学习压力
目前,在大专院校里,学生的基本课程和专业课程的学习占据了大量的时间,学习的压力也在不断增加。同时,在足球教学中,学生还必须在有限的时间中,充分了解到足球的知识与技能,通过相应的考核,完成学校布置的教学任务。如果只是为了完成教学任务,搞形式主义,学生在课堂只是机械地学习相关的足球知识与技能,应付学校的考试,那么学生对足球只会厌烦,不会对其产生兴趣。而足球游戏的教学方式因具有趣味和娱乐的特点,不仅可以培养学生对足球兴趣,还可以减轻学生的学习压力,提高学生的学习效率。因此,足球游戏能帮助同学们减少学习压力,提高学习效率,促进老师与学生之间的和谐关系。
1.3足球游戏有利于提高学生的道德素质
足球游戏在大专院校足球教学中的应用,有助于学生道德素质的提高。足球游戏是一套系统、复杂的教学方式,是通过游戏的方式来达到教学的目的,是要求每个学生参与时严格遵守游戏规则,尽自己最大的努力赢得的游戏。同学们在进行足球游戏时,要在游戏规则的允许下发挥自己的长处,并做好与同学们合作,注意团队的协调,努力完成各项训练,以便最终赢得游戏,享受胜利的喜悦,这样有利于学生的意志力提高。
2足球游戏在大专院校足球教学应用的措施
在大专院校足球教学实践中,足球游戏融入足球教学的各个环节中,根据足球教学各个环节的特点,老师制定合理的足球游戏,培养学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,提高学生的学习质量。以下将从足球准备阶段、课堂阶段、结束阶段3个方面来讲述足球游戏的应用措施。
2.1足球准备阶段
在足球课堂开始时,老师一般会让学生进行热身,时间大约15min左右,这样做的目的是促进学生身体血液的循环,促进氧合血红蛋白分解,提高身体中枢神经的兴奋性,提高学生身体的灵活性、灵敏性等,进而防止在进行足球游戏运动中出现损伤。在大多数的大专院校足球教学中,教师采用内容单一、形式古板的方式进行准备热身活动,比如跑步,定位操等方式,使同学们对足球产生厌倦的情绪,制约着学生对足球的积极性。所以,在准备热身阶段时,教师要改变常规的教学方式,丰富教学内容,增加教学形式,以有趣的足球游戏的方式进行准备热身,比如传球触人、比快传球、蛇形跑步等比较有趣的方式,进而增加足球教学的趣味性、娱乐性、系统性,调动学生的主动性,培养学习兴趣。
2.2课堂训练阶段
足球课堂教学阶段分为技术教学和战术教学两部分。一方面,技术教学的内容是让学生掌握拿球、接球、踢球、射门、控球、防守等技能,以提高学生攻防技术技能。在大多数大专院校足球教学课堂中,教师多采用体育老师讲解,学生记忆知识,然后学生根据记忆的知识自我练习,使得学生提不起对足球的兴趣,只是为了应付学校考试硬性学习。如果老师通过足球游戏的方式来教授学生技能,如三过一、三枪三、四过二、射靶子等游戏方式,不仅能提高足球运动知识与技能,而且能让每个学生参与进来享受足球运动的快乐。另一方面,足球战术课堂教学的主要内容是让学生了解自己作为团队的一员应该掌握的进攻、防守的战术以及比赛用的阵型,深入了解各种战术的目的,以便提高整个团队的战略水平。在足球战术教学过程中,教师应该融入足球游戏,如二过一传球、半场多打少、攻堡垒等游戏方式,让学生深入理解足球战术的要领,并精通熟练这些战术,保证了足球教学的质量。这样,不仅可以达到教学目的,提高学生兴趣,而且有助于提高学生之间的协调合作,具有团队精神。
2.3结束阶段
经过以上教学阶段的学习,学生已经处于一个比较疲劳的状态,因此,老师要引导学生做一些比较放松的游戏活动,使得学生能够从兴奋的状态逐渐恢复到平静状态,能够解除学生的疲劳。此阶段持续的时间和准备阶段时间差不多,以15min左右为宜,结束阶段作为大专院校足球教学的最后一阶段,教学形式和内容如果太过于枯燥、古板,会对学生的情绪产生重大影响,对整个的教学结果产生不良后果。因此,在足球教学的结束阶段,教师也应该运用足球游戏的方式来结束课堂,如让学生分组,轮流进行颠球游戏等,以便能让学生放松下来,恢复平静。这样不仅可以培养学生们的团队精神,还可以提高自我球技,同时可以解除学生身心的疲劳,放松恢复平静,进而达到预期的教学效果。
3结语
总之,足球游戏是辅助大专院校足球教学的一种教学方式,如果在足球教学中能够合理应用,不仅能够提高学生们学习足球的积极性、培养足球的学习兴趣,而且还能增强同学之间的团队意识。该文主要从足球游戏有助于提高教学质量、减少学生学习压力、提高学生的道德素质3个方面讲述了足球游戏在大专院校足球教学中的重要性。因此,足球游戏贯穿大专院校足球教学的各个环节是符合学生的生理与心理的,在足球准备阶段、课堂阶段、结束阶段都要有针对地安排足球游戏,丰富教学内容和形式,达到预期的教学效果。
作者：魏国宏 单位：山西师大临汾学院
参考文献
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