德育教育在中职教育中起着至关重要的作用，因为职业学校有着它自己独特的教育特点，从学生特点来说，选择来职业学校的学生百分之九十以上都是因为学习成绩不理想，而学习成绩的好坏，恰恰是衡量学生的唯一标准。这些在初中甚至小学就开始不讨喜的孩子们，逆反、自卑，负能量普遍超标。此外，职业学校还有一个重要的特点就是学生在校读两年，第三年入厂实习，这些学生在工厂能否成为合格或优秀的员工，我觉得在职业学校两年时间起着非常重要的作用。下面，就针对我在技工学校多年的班主任经历，对于班级学生的德育教育及班级管理方面，谈谈我的浅显认识。
一、从入学军训开始，培养学生的意志品质和组织纪律性
每个学期开始的军训是学生入学的第一课，在军训的一周时间里，学生们身着军装，在教官的带领下练队列，站军姿，使学生们真正体验到人民解放军的严明纪律和光荣传统。同学们磨练了意志，增强了体质，与战士建立了深厚的感情，增进了同学间的相互了解。军训活动大大改变了学生的精神面貌，为今后的校园学习生活奠定了一个好的基础。所以说从入学军训开始，培养学生的意志品质和组织纪律性至关重要。
二、在开学初加强学生的适应教育和行为习惯的养成教育
开学初的养成教育特别重要，这个时候的基础是否打好，决定着学生今后在校两年的表现。所以在这段非常时期，作为班主任我做到每节课上课前都到班清点人数，上课时关注学生情况，下课后及时与任课教师沟通，了解班级学生上课的情况，有时跟班听课。就这样，一段时间后，班级的情况基本稳定了，学生知道了什么时候该做什么事，迅速地以崭新的姿态投入到中职生活中。
三、从平时的点滴小事做起，培养学生的积极心态
在平时利用早会时间，选择一些适合学生成长的内容读给他们听，并把一些重要的话或句子让学生动手抄下来，同时写上自己的感想或体会。刚开始一个感受就是把大部分不爱学习的学生愁坏了，针对这种情况首先给他们降低难度，要求他们写的字数不限，内容不限，只要是你的真情实感。对于写得好的同学，鼓励他们在班上同大家交流。时间长了，字数、内容已不再是问题了，更多人从中获得了很大收益。另外，学生有什么想法，有什么想与我沟通的事，也可以写到本子上。对于学生写的这些东西，我都会当天认真看，同时在学生的本子上写下我的想法或感受，以鼓励、表扬为主，引导学生树立积极的人生观。
四、从平时的点滴入手，让德育教育润物细无声
在学校的教育中，我坚持为学生输送正能量，坚持正面教育，加强积极情感教育。对他们表现的积极性和微小进步，都注意肯定，多加赞许、表扬和激励。在平时，经常给孩子鼓励、赞扬的表情和亲切温暖的问候；对学生提出的正当要求尽可能热情、友好地接受并帮助解决；对他们的精彩表现竖起大拇指，友善地摸摸他的头，让学生感受到老师喜欢他，肯定他。
五、在学生犯错误之后，教育学生从错误中吸取教训
作为孩子，犯错误是难免的。一次班级的学生心血来潮，叠纸飞机，往楼下的小花园扔。虽然事后，学校领导就命令我们班的这些淘气孩子把纸飞机捡回来，但我觉得仅仅如此还是达不到教育的效果。于是，我决定带着全体同学，共同把一块学校楼后的死角清理出来。学生们有的开始小声抱怨，于是我和他们讲，“这都是学生随手扔下来的垃圾，想想你当时扔下来的时候是挺省事，但是你把一个本该干净的环境破坏掉了。”把道理和学生讲清楚了，我带头干了起来。人多力量大，一节课的时间，我们就把那个几年都没人清扫的地方清理得干干净净。从那以后，班级再也看不到随手往窗外扔垃圾的现象了。
六、模拟企业管理，抓好学校与企业的最佳衔接
学生快下厂实习了，为了更有效地做好学校与企业之间的衔接，我们班级开展了模仿企业管理的班级管理，为班级起名“新起点印刷有限公司”，并根据学校的纪律卫生，制定了《新起点印刷有限公司薪资管理规定》，每个月做得好给予嘉奖，做得不好予以扣除薪资。每月月末，根据薪资排名，评出明星员工和学习标兵。并把这些优秀员工的照片在荣誉榜上展出，并给予适当的物质奖励和精神表扬。学生在这样的班级管理下，知道了怎样做才能适应未来企业的发展，加快做好了由学生到员工的角色转变。
七、同家长相互配合，双管齐下，抓好学生的教育工作
教师与家长建立共识与沟通默契后，不管对教学活动或教育责任的分担等方面，都能得到更有效率的配合与帮助。职业学校的学生一般家都不在本地，我经常在电话里与家长交流探讨一些学生在家和在学校的情况，从家长口中了解学生优缺点，使自己以后在与学生交流时，对学生多一份了解的同时，也能更好地了解学生的思想动态。另外引导家长经常以赞赏、欣赏的眼光去看待自己的孩子，因为都说好孩子是夸出来的，家长对待孩子的态度也起着至关重要的作用。作为一名职业学校的老师，要用发展的眼光看学生，正像孔子所说，“后生可畏。”虽然现在看来，这些职校的孩子是被升学教育体制淘汰下来的，但是并不见得他们的将来就注定是灰暗的一生。所以，老师要用博大无私的爱去感染学生，为学生传递更多的正能量，为学生拥有一个灿烂的明天，贡献出教师的一份绵薄之力。
作者：于昕光 单位：吉林市龙潭区技工学校