1、在中职课程教学的过程中渗透节约意识
作为实施节约教育的重要途径，我们必须注意课堂教学对学生节约意识培养的重要性。要更好地培养学生的节约意识，教师可以在课堂教学内容中对节约理念进行强调和渗透。节约知识，是劳动人们在不断的生产和生活实践经验中总结出来的，是凝聚了劳动人们智慧、思想及价值观和人格魅力的结晶。教师在将节约理念融入课堂教学内容的同时，应该对各个章节的内容进行整体上的规划。对每位教师而言，这种整体规划必须是开放的，富有弹性的，应该能够根据情况的不同做出相应的调整。调整的内容在源于书本的同时，也不能完全对书本有以来，必须要尽力对与课程内容有关的节约素材进行挖掘，在渗透的过程中要注意融合的自然性。
2、通过各种实践活动的开展推动中职节约教育
2.1开展关于节能知识技能应用的实践活动
对现在的学生来说，更多的是理论知识的学习，很少有实践活动，而实践活动又是锻炼学生动手能力和提高学生应用能力的平台。通过实践的活动的参加，不仅能够提高学生实践水平，而且能在实践过程中培养学生的文化意识。所以，学校可以多对一些有关节能知识及技能应用的实践活动加以开展。学校的干部、团委或者学生会及学生社团等可以在每年的工作计划纳入有关节约知识与技术的教育活动，积极组织学生做一些以节约和环保为主题的讲座、论坛以及知识竞赛、技术革新或者节能小发明、节能小创造等各种活动。
在活动策划中，对节约知识和节约及技能学习与应用要有更多的体现。比如，组织类似“留住一桶水”或者“节约一滴油”等项目活动，这些有针对性的主题活动能够达到很好的节约教育效果。通过这些实践活动，学生能够在自己的亲身参与或亲自操作下受到更多的节约教育，提高自己的节约意识。
2.2开展关于能源节约的学习拓展型活动
学校除了开展关于节能知识技能应用的实践活动外，还应该开展一些关于能源节约的学习拓展型活动。学习拓展型活动在形式上一般以参观、考察和交流活动为主，主要目的在于对学生的节约创新能力和意识进行增强。想让学生学会对某种资源或能源的节约，就可以组织学生去参观成果展览或者到一些先进的节能单位去实地参观，同时对节能参观的学习交流活动加以开展。
对于一些学校来说，还可以派遣学生到其他学生交流参观，给所选派的学生下达一些具体的学习要求，让他们在交流过程中对所在地方或学校的节能情况进行了解，对他们的先进技术与管理经验加以学习，回来后向广大师生做好学习报告，增强自身的节约创新意识和能力。
3、总结
节约是作为中华民族的传统美德，必须要一直传承和发扬下去，这不仅是传统文化的需要，也是现实发展情况的学校。中职教育中必须要对学生的节约意识进行培养，学生作为社会的未来，只有他们具有了节约意识，才能真正使节约成为今后社会的良好品质。
作者：乔丽红 单位：山西阳泉阳煤培训中心技工教学二部