摘要：
当前社会对于专业性、技术性人才的需求越来越大，所以人们对职业教育也越来越重视，网络技术平台的应用对教育教学产生了深远的影响，更大程度的提升了职业教育的实效性。本文主要针对职业教育中网络技术平台的应用进行了探讨，在职业教育中充分发挥网络平台的优势，推动教学的顺利实施。
关键词：
职业教育；网络技术；平台；应用
社会经济的发展以及信息技术的迅猛发展推动了教育教学的进步，将网络技术应用到教育事业当中来越来越被人们接受和认可，教学实践也证明了这一做法的可行性和有效性。我国职业教育就是为了培养具备专业技术的高素质人才，为了更好的培养社会需要的人才，需要时刻结合社会需求，有了网络技术平台的支撑就能够有效的解决这一问题，提高职业教育水平。
1改变学习交流方式，激发学习兴趣
在传统的职业教育当中，沿袭传统教育的模式，学生被动而机械的学习，阻碍了自身能力的发展。这与职业教育的最终目标相背离，本身就是为了培养学生个人能力，以便在将来进入社会的时候能够展现自身所学的内容，成为一个对社会有用的专业性人才。但是这种传统的教育模式逐渐的扼杀了学生的学习能力，并且形成依赖教师的心理，久而久之学生也就成为了应试教育的产物。网络平台的应用有效的改变了传统的教学模式，实现了不同的学习与交流方式。网络本身具有的显著特点就是开放性、交互性，在这样的环境下，学生也会体验到不同的学习经历。网络学习的形式虽然不能完全取代传统教学，但是会给学生带来很大的新鲜感，极大的激发学生的学习兴趣。现代网络技术不断的进步和普及，在教学中可以引入很多种网络学习形式，比如说，QQ交流，论坛，视频教学等，这些都是有效增进学习互动的网络平台，可能一些学生在日常生活并不是很爱交流，不愿意和同学和教师进行沟通交流，那么就可以尝试采取课下QQ交流的方式，这种网络平台上的交流会让学生更加放松，进而敞开心扉进行沟通交流。并且有了这些网络平台，学生在私下里也能够进行互动交流和学习，通过电子邮件等方式来进行沟通学习，并且这种全新的学习交流方式更容易让学生接受，自主的进行沟通学习，能够极大的推动教学的顺利实施。在日常学习中学生也会更加愿意针对话题来进行讨论分析，形成一种良好的沟通学习氛围。
2实现教学资源共享，丰富学习内容
网络平台的另一个优势就是能够实现资源的共享，在传统教学当中，各个学校的教学资源有着很大的局限性，一些资源的使用受到各方面的限制，使得教育资源严重不足。职业教育的资源涉及多方面的内容，可以是来自社区实践当中的也可以是来自企事业单位的，这些教学资源能够极大的丰富学生的学习内容，开拓学习视野。网络平台的开展能够有效的解决教育资源匮乏的问题，通过一系列的开发整合能够实现资源的共享，网络技术的发展也带动了社区素质的提升，形成一种教育资源共享的模式，有了网络力量的宣传和支持，能够在一定程度上带动社会对于职业教育的关注，实现资源的共享。不仅从这一方面能够实现教学资源的供应，另外通过网络平台，学生们之间也可以实现资源的共享，比如，有的同学在课余时间内发现了对教学比较有帮助的资料，不论是文件还是视频都可以通过网络平台分享给班级内其他的学生，让大家共同学习和进步，实现资源的共享。共享教学资源，能够在一定程度上带动整个社会成员素质的提升，实现共同学习，让学生能够了解和学习更加充足丰富的教学资源，提升自身的能力。
3加强职业生涯规划，增加就业选择
职业教育的一个侧重点就是学生的就业问题，一般来说在教学的过程中也会有选择的来进行贴合职业内容的教学和训练，让学生能够提前确定自身的就业方向以及目标，提早的进行职业生涯规划。在传统教学当中，学生的职业规划一般都是书面形式的，学生只是按照教师的要求来进行规划和预想，并没有真正的激发学生的想法，学生依然没有明确的就业目标和规划，导致出现就业困难的问题。网络平台的应用能够更加真实具体的帮助学生进行职业生涯规划，切实的结合学生的专业来进行职业规划，通过网络平台查找资料信息来确定自身的就业方向，同时让学生形成明确的目标。比如，针对烹饪专业的学生，教师可以通过网络平台来给学生观看一些烹饪视频，并且展示一些精美的菜肴，通过大厨的精心装点就像一件件的艺术品一样，并且可以给学生介绍一些著名的美食烹饪大师，让学生能够感受到自身专业的前景，以榜样的力量来带动学生，让学生有明确的就业方向以及目标，成功的规划自身的职业生涯。另外，市场营销专业的学生，教师也可以让其了解一些成功的市场营销案例，以真实性来打动学生，让学生以真情实感来面对职业生涯规划，并且按照这一预定的方向进行，有目标有方向的奋斗。
总而言之，网络平台的应用对职业教育产生了深远的影响，改变了传统的教学模式，以更加新颖有趣的教学模式呈现在学生的面前，更大程度的激发了学生的学习兴趣，并且开放性、交互性的网络平台促进了学生之间的交流沟通，使得教学有了更大的进步，并且实现了资源利用的最大化。
作者：王思思 单位：河南农业职业学院
参考文献：
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