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网络技术在中等职业教育中的应用

2018-10-12 11:44 来源:职业教育论文 人参与在线咨询

摘要:计算机网络发展迅速,在现在这个时代里,计算机网络发展应用为教育发展也提供了有利条件。接下来我将从计算机网络技术教学的必然发展和在中等职业教育中的优越性、实际应用性这些问题进行探讨。

关键词:计算机网络技术;中等职业教育;应用发展

利用网络现代信息技术手段进行教学和学习是大势所趋,因为计算机网络技术教学是低成本的教学资源,利用网络教育能更好地实现差异化教学,更好地完成教学任务。现在许多中等职业学校都相继建立了计算机网络技术教学应用,网络教学平台的出现也实现了远程教育。同时,教师教育和网络教育结合在课堂之上也提高了效率,利用计算机网络的优势吸引学生的兴趣,增加学生的学习积极性。

1计算机网络技术教学的必然发展

(1)随着网络的普及,人们的生活方式和生活内容也鲜活多样的改变了起来,信息通过网络传播已逐渐成为一种日常,通过网络获取自己想要的信息也是现代社会的一种基本生存能力。所以,利用计算机教学进行教学和学习是大势所趋。计算机网络技术教学区别于传统的课堂面授,它以多媒体设施作为教学内容的载体。网络通讯技术保证了师生同步互动交流,教师与学生之间不再受时间和空间的限制。网络学习相比传统的黑板式教育实现了教育的开放和平等,使同学们学习变得更为容易和方便。况且,每所学校里掌握优秀教学方法的名师数量都是有限的,教学资源较好的学校门槛又比较高,仅有少数学生能享受到高水准的教学,而其它同学就很难去接受学习。这就造成整个教育市场对高质量教学的需求远远大于供给。师资的垄断,空间的阻隔,教学能力的上限,使优秀的教育教学方法被束之高阁,无法迅速有效地被普及。(2)我国地域广大,存在许多偏远不发达地区,那里的教育教学水平因为没有优秀方法的指导和借鉴,质量提升缓慢,造成师资落后。如果我们在网络条件环境下,让教育教学水平比较落后的学校,也能和发达地区学校的人们一样享有最好的教育和学习资源,得到最好的学习支持服务,那么他们也会一样取得非凡的进步。好的教学,硬件基础、设备配套、师资力量,一样都不能差。为了能够达到理想的教学效果,就必须花费大量的资金成本,提供出来良好的学习场所,材料也要齐全,同时聘用大量的有经验又资深的教师。但是,并不是所有学校都可以有这样的条件的,基础条件不好、资金短缺的学校就无法通过改善硬件来提升教学质量。所以这种时候,网络教育技术就可以解决这一难题,中等职业学校只需要满足基本的硬件设施就能够开展教学。只需一次性的投入就可以满足所有学校的需求,实现信息资源瞬间共享,具有低成本、高效益的功能。

2计算机网络技术在中等职业教育中的优越性

(1)计算机的使用在现在这个社会已经成了一种必不可少的技能,网络教学不仅可以让在现实中没有足够条件的学生学习到更多的知识还能提高学生应用网络工具的能力。网络教学模式在课堂教学中的应用,方便了老师传授知识,还可以让学生根据教师提出的问题到网上查找资料,对网络使用进行深一步的了解和学习,并学会信息的筛选整理、总结归纳出自己要提交的答案,学会相关的知识。在这种教学模式下的学习,学生在经历多个阶段的学习中,不单单学会了上网,而是逐渐形成网络学习的能力。作为现代人,只有积极去学习新事物才能适应社会对人才的变化要求。(2)计算机网络技术改变了传统教学模式中那种过于死板的教学内容,弥补教材内容滞后、理论性强的不足。计算机网络涵盖着全球的信息,远不是课本能表述完全的一个资源。而且网络资源具有共享性、更新速度快的特点,使全世界的教育资源连在了一起,实现了学习的全球化教育。不仅仅是学生,教师也可以在网络教学应用平台上分享经验,交流心得,共同进步。(3)提供多元化学习,同步异步学习相结合,真正实现因材施教是发展学生思维及个性。仅仅在传统教学模式下,一个教师面对同这一个班中不同素质、不同学习能力、不同学习基础的学生,用同一种方法进行教学难以做到因材施教。所以网络教学模式的出现就可以让学生根据自己的学习能力进行选择,做到因材施教。老师也会比较轻松的去帮助更多同学发展自己的优势,这种教学模式,学生可以在老师的帮助下自主掌握自己的学习进度,不管学生学习能力是强还是弱都会在自己所感兴趣的知识中学到东西,有利于学生思维的管理和个性的发展。比起枯燥的传统讲课模式,网络教学更能提起学生对学习的兴趣和积极主动性。

3计算机网络技术教学模式在中等职业教育中的实际应用性

(1)学校在开展网络教学模式后也逐步建立了相对比较完整的课程资源,但是进步空间是没有限度的,所以,为了进一步提高课堂教学质量,在实践过程中,可以培养学生的观察能力和创作能力。针对目前的教育形式,网络学习的重点也应放在综合性上,无论是学习需要还是在日后从事职业,重要的是发展学生的智力和培养其能力,从而提高其信息素质。利用网络工具对课程的理论教学采用多种教学方法的组合应用。课程理论类的科目内容都相当枯燥,这些内容不管是老师教学生还是学生学习都是难点。对理论内容,教师在课前设计好相关的理论问题任务,课堂上首先布置课堂学习任务并对如何完成本课堂任务进行指导,然后,学生借助网络工具按照教师布置的学习任务进行自主查找资料。在这里面的一系列过程中,通过多种教学方法的组合应用使理论内容不再呆板,学生不再觉得难学。(2)网络学习的特点实现了课程教学方式的改变,让学生利用网络资源进行自愿学习,这种方式的实际应用使得学生在教师的指导下进步更为迅速和愉悦,让学习也变成了一种不那么枯燥的一件事情。在课堂上利用各种网络资源,自主地研究问题、分析问题、解决问题,这种教学方式改变了传统课堂教学中以教师为主体的灌输式教学,由教师为主体变成以学生为主体的自主学习的教学方式,实现课程教学方式的变革。

4结束语

计算机网络技术在中等职业教育中的应用总归是利大于弊的,无论是教学模式还是教学效率都有明显的提高,传统教学的单一模式已经要渐渐改革。网络学习能够更好地完成教学任务,为社会培养不同层次所需的合格人才。

参考文献

[1]顾通达.现代教育技术与更新教育教师教育观念关系初探[J].现代教育技术,2003(01):20-30.

[2]高国荣.多媒体辅助教学[J].教育现代化,2002(03):58-59.

作者:黄佳玮 单位:启东市教师发展中心

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