我国幼儿教育问题及对策

我国幼儿教育问题及对策

一、解决幼儿教育没有引起人们重视的问题

在一些农村地区,由于人们还没有意识到孩子学前教育的重要性,受幼儿教育只是老师带着孩子玩儿的错误理解,从而忽视了对孩子的幼儿教育。在幼儿教育即学前阶段,孩子可以在学校里面熟悉学校环境,离开父母培养自身的独立能力,学会与小朋友友好相处,锻炼孩子的合作意识,渐渐适应群体生活,养成活泼开朗的性格。做好幼儿教育工作,能够帮助孩子顺利走进小学生活,做好家庭生活与学校生活的衔接,足以见得幼儿教育对即将走入小学校园的孩子的重要性。由于幼儿教育没有得到足够的重视,所以就缺少专业的幼儿教师,导致孩子没有得到正规的教育,使孩子们输在了“起跑线”上。解决幼儿教育没有引起人们重视问题的策略:要想解决这类问题,教育部门首先要将幼儿教育工作重视起来,大力支持农村地区创建私立幼儿园,并且向广大的群众普及幼儿教育的重点和目的,优惠入学政策,鼓励家长送孩子到幼儿园这个大集体里生活学习,在必要条件下申请、拨放一定的教育经费,推动幼儿教育事业的发展。另外,还要解决幼儿教育师资力量薄弱的问题,并且严格遵守持证入园任教的制度,聘请有幼师资格证并通过入园考核的教师,不断地提高任职教师的工作待遇,组建一支优秀的教育团队,在提升师德师风的前提下,重视开展各级各类教科研活动,增强教师教育科研能力,慢慢培养出既富有实践教育经验,又有丰富的教育理论作为指导的专业教师队伍,共同为了我国的幼儿教育事业而努力奋斗。

二、解决幼儿教学过程中课程超纲的问题

现阶段很多经济发展较快,生活、工作压力较大的地区受人们竞争意识的影响,孩子的学前教育越来越受到关注,让孩子接受良好的学前教育,但是不断更新的教育理念,逐渐将幼儿教育扭曲、变形,孩子在幼儿园就感觉到压力,开始抵触学习。很多学前教育机构设定的课程安排不仅仅是与小学接轨,更多的教学内容已经超越了小学低年级的内容,超出了孩子的学习能力,就把学习变成了负担,违背了新课改中快乐学习的教学要求。幼儿教育环节的课程超纲问题导致孩子的心理受到影响,缺少交流,孩子逐渐变得内向,性格孤僻,超出孩子的理解范围,孩子们听不懂、学不会,就会对学习产生抵触心理,饱尝“揠苗助长”的恶果。解决幼儿教育教学过程中课程超纲问题的策略:教育部门要对幼儿教育的教学内容作出严格的规定,符合科学的教学理念,对于违反规定的教育机构进行严厉的处罚。孩子早晚都会接触的内容,何不按部就班,循序渐进,让孩子慢慢地接触,在专业教师的带领下,锻炼孩子的基本的生活能力,使孩子喜欢学本领,运用正确的教学方法,解决幼儿教育课程超纲的问题。同时,进行课程改革,促使幼儿园课程游戏化,让孩子在游戏中自然地获得知识技能,不管是生活活动还是集体活动,都以游戏的口吻或是以游戏的情境开展。如,小班体育活动《听信号向指定方向走》的课程设计中,教师扮演老鼠妈妈,孩子扮演老鼠宝贝,老鼠们一起出洞为老鼠奶奶找粮食,在找粮食过程中遇到“猫和熊”,老鼠宝贝们一起到目的地找到粮食在躲避“敌人”的同时快速逃回家。成功地找到很多粮食后再分别送到老鼠奶奶的家。在这样的游戏情境中,孩子们自然快乐习得向指定方向走的本领。

三、结语

我国的幼儿教育事业要顺利开展,就一定要在不断地发现问题、解决问题的过程中进步,现阶段存在的幼儿教育问题有幼儿教育不能得到足够的重视,缺乏专业的教师团队,需要教育部门协助完成对幼儿教育的课程设定内容,只有多方面力量共同努力,才能解决幼儿教育中存在的问题。

作者:叶晓燕 单位:江苏省南通市友谊幼儿园