影响民办幼儿教师专业成长的因素

影响民办幼儿教师专业成长的因素

摘要:随着社会的快速发展,教育问题也受到了比以往更多的关注。而幼儿教育作为学生进行启蒙教育的关键时期,应该被更多给予关注。因此,各方都应该重视幼儿园的教育过程,老师们也应努力提高自己的专业水平。然而,在现今的幼儿教师尤其是民办幼儿教师专业成长的道路上,可以说还存在着重重障碍。因此,本文就围绕民办幼儿教师展开分析,探讨影响其专业成长的因素,并提出了一些切实有效的应对策略,力求能够促进民办幼儿教师的专业水平更快提升。

关键词:民办;幼儿教师;专业成长;影响因素;应对策略

一、引言

可以说,幼儿园时期是儿童开始正式、系统地接受教育的关键时期,其重要性毋庸置疑。但由于在这个阶段,幼儿的年龄较小,还没来得及形成良好的学习习惯,兼之幼儿又多存在爱玩、好动的情况,因此在这时,幼儿教师的存在有相当大的必要性。随着幼儿教育事业的发展,大部分幼儿园都意识到了这点。然而在一些民办幼儿园中,由于各种因素,他们所注重的只是提升幼儿园的硬件设备,却忽略了幼儿教师的专业能力,这也对幼儿教师的专业成长起到了反面的影响。在当下,要想促进民办幼儿教师的专业成长,还有很长的一段路要走。

二、一些影响民办幼儿教师专业成长的因素

(一)政府的投入力度不够

可以说,在当代社会,幼儿教育虽然已经受到了一定的重视,但较之中学、大学乃至小学,政府对它的投入力度仍是不够的,在各项资源的倾斜度中幼儿园也是最弱的。由于一些陈旧观念的影响,对于很多人来说,幼儿园就是孩子们进行游戏,学习一些基本的道理的地方,他们并不对学生能在幼儿园学习文化知识抱有多大的信心。在这种观念的影响下,政府对于幼儿园的资源投入也就能够理解了。较之公立幼儿园,民办幼儿园可获得的政府补贴更少,这也就导致民办幼儿园的教师配备严重不足。同时由于工资低、工作量大、进入编制较难等多种原因,民办幼儿园无法吸引到一些专业能力较强的教师,也不能对招聘到的教师进行进一步的培养,从而提升他们的专业水平。正因为这些原因,影响到了民办幼儿教师的专业成长。

(二)民办幼儿教师的能力不足

在当下,民办幼儿园的质量可以说是参差不齐,而许多民办幼儿园的管理都不够规范。在许多民办幼儿园中可以发现,许多幼儿教师的学历、专业水平等都低于教师的平均水平。毕竟幼儿园是学生们初次接受教育的场所,因此可能对于教师的要求并不像小学、初中、高中那么高,所注重的教师的素养也一般是钢琴、绘画、歌唱等方面的才艺,许多幼儿教师在这方面也就略懂一些皮毛。此外,一些幼儿老师缺乏教学的知识与经验,教学方法存在问题,枯燥、乏味,不能调动学生的积极性,也难以激发幼儿的学习兴趣。可以说,幼儿时期的学生自控力都较差,爱玩好动,没有养成一定的学习意识和学习习惯。因此,教师若没有一定的专业水平来进行教学,很容易就会让学生们对学习感到厌烦。此外,幼儿园不像之后的小学、初中、高中一样,各门功课并没有对应的负责老师,因此一名幼儿教师往往要兼顾一大群孩子的方方面面,民办幼儿园尤其如此。在这种情况下,由于时间和精力不够,幼儿教师也无法及时地发现自己存在的问题和不足,从而采取进一步的措施来提高自己的专业能力。长此以往,专业发展受到了很大的影响,这无疑是一个亟待解决的问题。

三、能促使民办幼儿教师专业成长的有效策略

(一)政府要加大对民办幼儿园的投入力度

要想从根本上提升民办幼儿教师的专业能力,政府必须要加大对民办幼儿园各项资源的投入力度。首先,就要对民办幼儿园投入大量的财力,除了提升硬件设施外,更重要的是要提升幼儿教师的工作待遇。除了薪酬问题外,也要开放一部分的编制、职称,留住一些优秀的幼儿教师,让他们不会因为待遇问题流失。此外,还要加大对幼儿园中的教师的管理,切实提升他们的专业水平,从各种方面来促进他们的学习。比如说,可以与省内甚至省外其他优秀的幼儿园达成协定,选取一部分有发展潜力的幼儿教师进入别的幼儿园进行短期任教,在此期间内学习到一些先进的工作经验与教学方法,做好记录。等回到原幼儿园中举办交流会,与其他教师分享可以学习经验等等。采取这些措施,可以有效地激发民办幼儿教师的学习激情,从而促进他们的专业成长。

(二)提高民办幼儿教师的专业水平

要想提升民办幼儿教师的专业能力,首先就要让他们对教学工作的重要性有一个较为清醒的认识,提升自己作为教师的责任感。在当下,一些幼儿教师进入民办幼儿园之后,由于民办幼儿园的各项设施的配备并不齐全,与其他的公立幼儿园乃至小学、初中等等有着不小的差距,教师们就会产生一定的落差感。很显然,这样对于教师的专业成长并无益处。因此教师要学会克服心中的落差感,调整心态,兢兢业业地投入到接下来的民办幼儿园工作中去,在工作中努力提升自己,而不是自暴自弃。此外,一些教师在进入了幼儿园之后,认为已经拥有了“铁饭碗”,就没有了学习的紧迫意识,当然这与民办幼儿园的管理不规范也有着密不可分的联系。很明显,当下幼儿教育事业已经越来越受到人们的重视,社会对幼儿教师的水平要求也已越来越高,如果幼儿教师的能力不足,很快就容易被淘汰,况且民办幼儿园的保障较之公立幼儿园更低。因此,幼儿教师应该具备一定的学习意识,努力提升自己的能力和水平,学习别的教师的优秀教学方法,总结出一些实用的经验,提升自己的教学能力。此外,幼儿园也要采取一些相应的办法,比如说,可以组织老师们轮流听课,让教师们记录自己在别的老师的课堂上学习到的经验,也记录下自己认为的不足。定期举办分享交流会,在会上鼓励教师们之间进行交流,改进不足。弥补缺陷,提升教师们的专业能力,这对促进幼儿教师的专业成长有相当重要的意义。

四、结束语

在当下,面对严峻的形势,提出一些促进民办幼儿教师专业化成长的应对策略是刻不容缓的。相信在各方的共同努力下,民办幼儿教师的能力可以得到进一步的提升,幼儿教育上存在的一些问题也可以得到切实有效的改善。希望通过本文的一些建议,能够给各方一定的启发。

参考文献:

[1]王默,洪秀敏,庞丽娟.聚焦我国民办幼儿园教师队伍的发展:问题、影响因素及政策建议[J].教师教育研究,2015,27(3):36-42.

[2]吴荔红.试析影响幼儿教师专业成长的核心因素[J].学前教育研究,2015,(9):44-45.

作者:刘丽萍 单位:泉港区教育局