1艺术教育的含义及其专业化的作用
1.1艺术教育的含义
当前，人们不断加快艺术教育的进程，是因为艺术教育不但有利于大脑的生理健康，促进大脑潜能的全面开发，还是人文环境中最重要的组成部分，对于人这一生的发展有着非常重要的影响，艺术教育还能够完善学生的人格，健全学生的自我意识。艺术教育专业的目的在于培养具有踏实的艺术基础理论知识和美术、音乐、舞蹈的基本理论、基本知识和基本技能，能够从事学校的艺术教育教学、训练、竞赛工作，并能从事学校艺术科学研究工作、学校艺术管理工作及社会艺术指导等工作一专多能的复合型艺术教育专业应用型人才。
1.2艺术教育的专业化的作用
不管是在西方还是在我国，艺术教育的专业化是时展的必然要求，是人们物质精神文化生活的需要，艺术教育的专业化很大的程度上促进了艺术的发展，提高了艺术创作的效果和速度，反映了艺术繁荣兴盛的局面；艺术教育的专业化还有利于艺术人才培养的系统化和高端化，有利于理论的不断进步，有利于积累艺术成果，并使艺术的传承得到了保障等作用；但是艺术教育的过度专业化也致使其与其他学科割裂开来，促使艺术本身从各文化、社会文化科学技术中独立出来，成为相对独立的教育和知识生产单位，使艺术活动和艺术创造成为专业人士的领地。
2通识教育的含义及其作用
2.1通识教育的含义
通识教育，即“一般教育”，它包含两层含义，一方面是指通才教育，另一方面是指全人教育。通识教育的历史渊源流长，其概念可追溯到先秦时代的六艺教育，但普及是从近代开始的。通识教育不仅仅是课程设置的一种模式，它过是一种教育思想、理念及境界，它的目的是培养人的自由、和谐与全面发展。而在大学提出通识教育的目的，就是为了纠正高校教育中普遍存在学生的人文素质和思想修养不够，学术视野狭窄，专业领域过于局限，基础训练和全面发展不足，个性发展受到压抑等缺点。实施通识教育要根据我国大学的实际情况，将通识教育与专业教育的二者相结合，通过实行学分制、主辅修制、弹性学制等方法来实行。
2.2通识教育的作用
通识教育，有利于培养学生的思考能力、生活的条理性、良好的判断力以及平衡的心智，有利于培养学生开阔的视野和开朗的个性，从而能够培养学生完整的人格。通识教育就是要使学生不仅能够学到丰富的科学知识，掌握科学研究的方法，更重要的是要促使他们能够具有正确的科学价值观念，让学生学会做人、学习、做事、生活、发展，能够做个和谐发展和全面发展的人，实现自己人生的价值。
3艺术教育与通识教育二者的关系
艺术教育和通识教育，两个相互联系又有区别，并在大学教育中都得到了普遍的使用。研究二者的关系对高等教育的健康发展以及艺术的繁荣兴盛都是非常有利的。
3.1艺术教育与通识教育的渊源相同，目的相同
二者都兴起于人类最早期的教育中的，是人类最初教育的重要组成部分，二者的目的是相同的，都是为了人的品格和个性的完善与发展，都是人的基础教育的需要，体现在在有关人才培养方面。
3.2通识教育是现代艺术专业教育的基础，而艺术教育是非艺术专业大学生的基本素养教育
现如今的大学中，艺术教育包括艺术专业教育和艺术通识教育两部分的内容。艺术专业教育和其它专业教育类别相同，是不属于通识教育的，面向的大学生是艺术类的专业，而艺术通识教育一般是通识教育的组成部分，针对的大学生是非艺术类专业。就艺术专业教育来说，通识教育的基础性主要表现在：首先，通识教育是艺术专业教育能够实施的基础；其次，它还是艺术专业大学生个性全面发展的基础；最后，通识教育是艺术教育改革和创新的基础。在文明社会，艺术素养是一个人的基本素养，而人的艺术素养的培养与发展是不能够离开艺术教育的。但是非艺术专业的大学生和艺术专业的大学生不一样，他们并不一定非要接收艺术教育，所以他们一般很少有机会能接受到艺术教育，这就致使非艺术专业的大学生在艺术素养方面普遍低，甚至为零，因此为了改变大学这种弊端现象，艺术教育被大学的通识教育包含在内，使得每个学生都能接受到必要的艺术教育，从而有利于提高他们的艺术素养，完善他们的人格与品性。
4艺术教育改革的方法
艺术教育的专业化与通识性实际上都是艺术教育的价值体现，因此要想更好的进行艺术教育，体现艺术教育的价值，就必须要对艺术教育进行改革。一方面，从观念上要进行更新。更新过于注重艺术教育的专业性，而忽视通识性的教育的观念，更新艺术教育并不只是为艺术专业的大学生服务，还为非艺术类大学生服务的观念；从而，使大学生每个人都有一定的艺术素养。另一方面，要坚持通识教育与专业教育的融合，加强艺术教育专业的大学生的通识教育，加强非艺术专业大学生的艺术通识教育。大学教育不是孤立的，而是相互联系、相互作用的。加强通识教育，并不是说专业教育不重要了，加强专业教育，也并不是说通识教育不重要。大学培养的学生肯定是具有某方面专长的人，但是也不能忽略大学生的全面发展。专业教育是大学教育不变的目标，而加强通识教育的目的就是为了给专业人才的成长提供更充实的基础。当今的时代是知识经济的时代，大学生不仅要掌握的专业知识，同时还要拥有全方位的知识结构，在学习和工作中要不断地扩宽自己的知识领域，成为适应社会不断发展进步的复合型人才。
作者：陈斯倩 单位：广东科技学院继续教育学院
