【摘要】随着高校的校园文化朝着“多元化”环境发展，流行音乐在青年学生中的影响力变得越来越大，大众媒体的飞快发展也促使学生提高了对音乐审美的需要，而这些需要教材中的歌曲和乐曲难以使学生满足，所以通俗大众化，能表达自身情感的流行音乐在青年学生中广为流传。
【关键词】流行音乐;大学音乐教育;文化价值
流行音乐是一种商业性的音乐方面的消遣娱乐。流行音乐在西方发展了一百多年，经过长时间的发展和演变，它已形成了一个复杂的局面。在多元文化的作用下，它派生出许多流派(如说唱，爵士，雷鬼等)，呈现出各种各样风格，在各种支系和风格之间，纷繁复杂的关系编绘出了一部宏伟的流行音乐史。其调式不限于小大调体系、按照乐器的发声原理、演奏法、乐器法进行创作有自由的曲式结构，与古典音乐同是调性音乐体系。皆具有一定的学术性。“大众性”是流行音乐的社会基础所在。除此之外，流行音乐还具有时尚性，新奇性，娱乐性，商业性，可参与性。为了满足消费者不断更新的文化消费的需求，流行音乐产品需要更快速的改造陈旧的音乐元素，推出新的音乐产品，紧紧地跟随时展的脉搏，成为当今社会各阶层文化生活的一个不可缺少的组成部分。早期我国众多音乐家对流行音乐有偏见，并未深层研究流行音乐的价值，所以残留了许多错误的观念与思想，曾将流行音乐称为“通俗音乐”。然而近十多年，我国众多的音乐方面的杰出人士为完善国内流行音乐的教育与发展一直坚持不懈的进行着研究与探索。如龚琳娜、秦四风、常石磊等等众多音乐方面的专业人士都对国内的流行音乐与流行音乐教育做出了不俗的贡献，各方面的共同努力使我国流行音乐的教育与发展逐渐走向正轨。
1流行音乐的作用
第一，流行音乐的社会作用。流行音乐作为一种大众通俗文化，富有娱乐性，也能表现好各种题材，能够具有很强的表现力和极高的艺术观赏性。大众传媒的飞速发展使每个人都沾染上了流行音乐的气息。尤其是青年学生，流行音乐对他们来说独具意义。林荫小道上，地铁上，学校里，听流行音乐的学生数不胜数。由此可见学生对流行音乐的热爱。我们要清楚地认识流行音乐，认识流行音乐在大学基础音乐教育中的作用和影响，只有这样才能够将流行音乐运用到大学的音乐教学中，促进现今大学音乐教育事业的发展。才能更好地面对传统音乐文化的层层筛选以及外来文化对我国传统音乐文化的强烈冲击。流行音乐作为青年学生日常生活的一部分，影响力已经大大地超出了课堂音乐文化教育对青年学生的影响。第二、流行音乐在大学教育中的作用。凡事有利必有弊，流行音乐作为一类复杂的音乐类型也有其积极的和消极的方面。从有利视角看，流行音乐其内容简单明了，表达的内容大多关于当代人的现实生活、理想世界和丰富的情感。流行音乐演唱难度较小，一般情况下音域较窄，普通人都能够唱。与此同时，流行音乐所包含的发泄性、娱乐性等特点能使青年学生在较为紧张的学习生活中得到娱乐和放松。第三、减少师生之间的代沟，促进师生更好地交流。由于流行音乐的大众性，受众面广，师生可以在流行音乐方面找到共同话题，更容易产生共鸣。并且教师能够通过师生之间的有效交流提高学生对流行音乐的学习兴趣，让学生有更好的音乐素养。
2流行音乐在大学校园中的影响
先谈谈流行音乐在大学校园中积极影响。第一，青年学生是一个对新事物的理解和接受能力都是十分一流的社会群体，他们好奇心强，而且年轻、充满活力，流行音乐这种新事物对他们的吸引力也更大。几乎所有青年学生都离不开流行音乐，其中绝大多数青年学生每天都听，接近一半的青年学生平均每天听两个小时以上流行音乐，也有人每天必听流行音乐，伴随着流行音乐的节奏与旋律做事，比如边看书边听歌，边做卫生边听歌等。所以能够说，流行音乐是青年学生的另一种精神食粮。第二，流行音乐作为一种民众日常休闲娱乐的方式，它能够缓解心中的郁气和生活中的压力，所以说，流行音乐能够帮助青年学生保持一种平衡与健康的心态。与此同时，在流行音乐面前，听众不仅是单纯的欣赏者而且还是积极的参与者。然而这一切优点古板严谨的音乐都无法代替。流行音乐自身的特点恰好能够迎合青年学生的需要，可以将其生活状态有效反映出来，因此深受青年学生的喜爱。青年学生被流行音乐的新奇性所吸引，从中得到乐趣，其艺术性也刚好符合青年学生的审美需求。青年学生处于叛逆心理，坚守着自我土地上流行音乐的阵地。他们把在现实受生活中遇到的渴求、不满、迷惑都寄托到流行音乐里，流行音乐俨然是他他们的第二个精神世界，这使他们更加接受与认同流行音乐。流行音乐的娱乐性满足了青年学生对时尚的追求，其传播发展的手段独具科技性，更能够迎合青年学生的心理需求。一方面，能够满足大学生对音乐的多样化需求，另一方面也能够满足学生日益增长的审美需求，同时还能够潜移默化地培养学生乐观的、积极的生活态度。青年学生文化水平比较高，对于他们来说更容易接受西方流行音乐，特别是欧美流行音乐在大学的校园音乐文化中占有相当大的市场份额;大学生学习能力较强，创造力丰富，一些青年学生能学习使用录音、编曲设备与电声乐器，自己组织校园乐团，试着自我创作流行的歌曲。然后再来看看流行音乐的负面影响。第一，流行音乐的商品化、商业化、标准化与全球化导致欣赏主体特别是青少年大学生的批判能力和欣赏能力下降。，大多数情况下，青年学生的盲目从众和盲目模仿是流行音乐“流行”蔓延到大学校园的一大原因。虽然青年学生喜欢流行音乐，但是他们对流行音乐的形式的盲目推崇远远超过了他们对作曲的艺术性、歌词的思想性的关注。大多数情况下，他们欣赏流行音乐并不依靠理性判断和价值分析。第二，随着各国联系越来越紧密，外国流行文化给传统音乐文化带来了侵略性的影响。外来流行音乐慢慢的侵蚀着青年学生的三观，颠覆他们固有的一些意识形态，导致大学生崇洋媚外的现象愈演愈烈。而且流行音乐的全球化带来的另一个影响———模糊了西方古典音乐和本土的传统形式音乐以及流行音乐间的界线，大大地缩小了二者的传播空间，最终导致我国传统音乐文化的断层和衰弱。第三，流行音乐的艺术性在社会冲击下大大削弱，这十分不利于社会文化的健康发展。流行音乐为了迎合消费者群体越来越商业化，其艺术的独立性渐渐减少，畸形的商业化理所当然地扭曲了社会文化的正确导向。其娱乐性质让青年学生忘记了理应承担的社会责任，贪图享乐，这对青年学生树立健康三观有着极其不利的影响。一些低俗的流行音乐使个人陷入郁郁寡欢的情绪牢笼，使青年学生思想日渐消沉、使其学业日渐荒废。大多数的青年学生喜欢流行音乐却对古典和民族音乐不感兴趣。许多学生喜欢音乐，也只是停留在一些低俗表面的流行音乐，缺乏对高雅音乐文化的兴趣，认为课堂上所和讲解的古典音乐对他们来说是早就过时，十分老土的，对音乐的认识和理解比较浅薄。而在当今社会环境下，许多不利于青年学生音乐素养提高、阻碍音乐艺术教育事业发展的糟粕因素会造成不好的文化环境，冲击着学校健康的、美好的艺术教育环境，对青年学生造成了许多负面影响，导致部分青年学生美丑不分，审美能力大幅下降。
3流行音乐对大学教育的意义思考
第一，引入流行音乐能够推动社会文化的健康发展。当今的流行音乐在我们国家民众音乐生活中占有十分关键的地位，其影响力之大不用过多描述。对于当今社会流行音乐来说，它对社会群体的生活态度在潜移默化中产生着一些塑造作用。而且，由于流行音乐更新换代极其迅速频繁，所以其能够轻易塑造多种多样的文化氛围。流行音乐中蕴含的情感共性也易让青年学生产生丰富的情感共鸣。第二，在大学课堂植入流行音乐能够促进大学音乐教育的改革推动大学音乐教育的发展。当今社会，流行音乐与民众的日常生活有千丝万缕的联系。教师应当广泛地选择流行音乐的教学范例，让学生更容易产生共鸣，激发他们的创造力和想象力。青年学生个性张扬，有着多方面的价值需求，这恰好和流行音乐的多元特点相似，所以如果能在大学课堂植入流行音乐，有助于推动大学音乐教学的改革。第三，对于学生个人来说，流行音乐的知识普及和恰当的引导能够提高青年学生对流行音乐良莠的鉴别能力。通过流行音乐欣赏课，全面地介绍流行音乐的历史，乐理，发展演变方面知识，可以促进青年学生对流行音乐形成理性的认识。流行音乐的起源地是美国，之后随着文化交流播及全世界。流行音乐作为一种新兴的艺术形式，因为其独特的音乐魅力而受到年青人的青睐。根据实际情况开设流行音乐欣赏课使青年学生在在倾听流行音乐的过程中由被动接受变为主动鉴赏，从而培养他们辨别流行音乐好坏的能力。欣赏分析流行音乐的创作手法、艺术风格、不同的格调以及给人作用的正面和负面的影响。在了解流行音乐背景知识的同时，采用讨论与比较的教学方法来丰富鉴赏内容，，提高他们的音乐文化修养和人文素质。通过对流行音乐的学习能够激发青年学生对其他种类音乐的喜爱，促进青年学生真正实现艺术欣赏，提高他们对流行音乐的审美价值评价水平，培养良好的审美观。随着高校的校园文化朝着“多元化”环境发展，流行音乐在青年学生中的影响力变得越来越大，大众媒体的飞快发展也促使学生提高了对音乐审美的需要，而这些需要教材中的歌曲和乐曲难以使学生满足，所以通俗大众化，能表达自身情感的流行音乐在青年学生中广为流传。总之，流行音乐是一种极具价值音乐体裁，只要能很好地把握流行音乐的发展，在大学音乐教学过程中适当地引入流行音乐，使其保持它自己的内涵，合理地把流行音乐置于大学音乐教学里面，并且在教学过程中加以正确的利用。就能够极大地发挥流行音乐对青年学生的有益影响，使其有助于更好培养青年学生学习音乐文化的兴趣，提升学生音乐欣赏能力，就能达到社会主义素质教育的最终目标。就能够在一定程度上推动社会文化朝好的方向发展，也能促进大学音乐教学的进一步改革。
参考文献:
［1］董艺．大学音乐教育中流行音乐引入的价值探讨［J］．戏剧之家，2016(21):205．
［2］蔡朝霞．对我国当代流行音乐发展与学校音乐教育的思考［J］．美与时代(下)，2011(09):79～81．
［3］胡振邦．基于高校流行音乐教育现状的一些思考［J］．音乐创作，2011(02):163～165．
［4］师洪震．浅析流行音乐在大学音乐教育中的重要性［J］．福建广播电视大学学报，2010(02):66～67，82.
作者:张美 单位:陕西学前师范学院