小学音乐教学多媒体技术分析

小学音乐教学多媒体技术分析

摘要:

本文旨在通过分析多媒体技术具有的各种优势,浅谈如何结合多媒体技术开展小学音乐教学,在激发小学生学习音乐知识的基础上,实现提高小学音乐教学质量的目的。笔者望以自身的实践经验,与各位同仁共勉。

关键词:

多媒体技术;小学音乐;应用策略

多媒体技术作为一种新式教学方法来说,具有重要的利用价值。其可以将丰富的文字、形象的声音及优美的图片等信息有效的整合在一起,以动态的形式呈现给小学生,提高课堂教学质量。因此,在小学音乐教学中,教师可以恰当利用这一教学方式,实现小学音乐教学质量的最大化。

1激发小学生学习音乐兴趣,营造良好教学氛围

小学生学习音乐的兴趣,是促使学生主动接受音乐知识的基础,如果基础不牢固,又如何能高楼林立。因此,音乐教师要想提高课堂教学质量,就一定要将学生学习的兴趣充分调动起来,小学生的注意力长时间保持在课堂教学中,为学生营造出一种良好的学习氛围。为了达到这一目的,教师可以积极利用多媒体教学技术,通过演示型的多媒体课件将文字、图像等直观地展示出来,为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源,从而激发学生的学习兴趣,充分调动学生的视觉、听觉等多种器官,将学生学习的积极性有效激发起来。例如,教师在教学人教版《蜗牛与黄鹂鸟》时,就可以利用多媒体flash软件制作出一个蜗牛与黄鹂鸟对话的情境,并配合以教材中的音乐以动画片的形式呈现给小学生观看,从而提高小学生的学习兴趣,优化小学音乐课堂教学质量。

2利用多媒体拓展小学生音乐知识的深度

利用多媒体教学技术的信息交互性,教师可以有效拓展小学生的音乐知识面,引申其对音乐知识的理解深度,从而让小学生学到一些教材中没有的音乐知识。这一教学观念,在实施新课程改革的今天尤为重要。作为教师,我们不能仅仅满足于将教材上的内容教给学生,还应当落实新课程改革中拓展学生知识面的教学要求,因此,教师可以在互联网上下载丰富的音乐教学资源,帮助小学生扩充音乐知识的容量,开阔其音乐视野。比如说,教师在向小学生介绍音乐乐器时,教材上所显示的只是一些基本的乐器,如单簧管、双簧管、唢呐、二胡等,但是如果利用多媒体搜索音乐乐器后,可让小学生了解到更多的乐器,如具有民族特色的马头琴、葫芦丝等。

概言之,在小学音乐教学中,应用多媒体技术提高教学质量是一种行之有效的办法。为了实现这一目的,教师可以从以上两点入手提高学生学习兴趣,进而优化课堂教学效率。

作者:封晶 单位:吉林省长春市九台区上河湾中心小学

参考文献

[1]李智.论多媒体手段在小学音乐教学中的应用[D].保定:河北大学,2009.