高校外籍教师英语口语教学问题

高校外籍教师英语口语教学问题

摘要:

全球化经济不断发展,而作为世界通用语言——英语,也成为我国高校教育的重点内容。为顺应经济全球化的发展,高校纷纷聘用外籍教师,为学生提升英语水平,由于外籍教师的语言文化更加符合英语教学,在为学生授课的过程之中方法也较为灵活,能够有效提升高校大学生的英语学习水平,因此,高校聘用外籍教师进行英语教学的方式较为理想。本文对高校外籍教师在英语口语教学中的特点进行剖析,并探讨在英语口语教学中出现的问题,并得出相应结论。

关键词:

高校教学;外籍教师;英语口语;存在问题

经济、社会的发展潮决定高校的发展方向。目前我国大部分高校都聘用外籍教师进行英语口语授课。外籍口语教师进行英语口语教学,能够营造一个良好的英语学习氛围,培养学生英语专业素质,从而提升高校大学生的英语水平,尤其是英语专业的学生,采用外籍口语教师可以大幅度地提升学生的口语水平。但是高校在聘用外籍教师进行英语口语授课时,仍然存在一定的问题,教学模式、教学材料等方面都不够完善,因此,英语口语教学并不能够达到预期的效果。所以,在聘用外籍教师进行口语教学时,还应该加强对英语口语课堂教学的管理,从根本上提升学生的英语口语水平。

1外籍教师的特点及优势

首先,英语为外籍教师的母语或国家官方语言,本身就带有浓厚的英语氛围,语言“原汁原味”,在语言表达方面具有优势,可以为学生提供良好的语言环境,帮助学生练习口语,因此,适用于英语口语教学之中。其次,外籍教师的教学方式一般采用建构学习方式,强调学生的主体性并注重学生自主学习与师生之间的互动,可以增强学生的学习兴趣,从而提升学生的学习质量。另外,外籍教师的教学方式一般会受到西方自由平等、个人主义等等思想影响,与我国传统的师生关系不同,可以与学生站在同等的位置,以平等的身份进行交流,加强师生之间的沟通,活跃课堂的氛围。

2外籍教师进行英语口语教学中存在的问题

虽然聘用英语外籍教师存在诸多优势,但是在实际的英语口语教学之中,仍然存在许多问题。一,大多数外籍教师的专业与英语口语教学不对口,许多外籍教师缺乏教学经验,甚至有些外籍教师缺乏教学资质,且学习的专业也不是教学专业和语言专业,所以,在英语口语教学课堂上,很难教授学生具有实质性的知识。二,外籍教师的思想理念与中国的教育体制不相符合,由于国外的教育体制与我国的教育体制存在极大的差距,而且最大的阻碍在于应用的语言不通,所以教学的境况也是不同的,在英语口语课堂上,外籍教师虽然能够调动课堂的气氛,但是师生之间的无障碍沟通仍然存在一定的难度。三,英语口语教学通常不会准备专业的教材,外籍教师在进行授课之前通常不会进行备课,而在这样的情况之下,教学的目标和进度就会失去具体指标,使英语口语教学缺乏依据。

3英语口语教学中问题的解决对策

3.1采取多渠道招聘机制

首先,高效在聘用外籍教师时,应对其进行严格的审查和考核,从多个渠道,如网络、政府组织、高校教育专业或语言专业等渠道。在外籍教师的专业性方面要加强管理,要求外籍教师必须具有教师从业资格证。另外,要对外籍教师进行岗前培训,使外籍教师能够具备上岗的资格,使外籍教师能够更加了解我国的教育环境与教育体制,从而加强教师的教学效果。另外,在聘用外籍教师时,应分长期和短期,长期外籍教师为常规的英语口语教师,同时,聘用短期的外籍口语教师对学生进行多角度的培训。

3.2将外籍教师的教育理念与中国式课堂相结合

外籍教师在进行课堂教学中,面临的最大问题就是其教学理念与中国式课堂不相符合。因此,为改变这种现状,应采取以下对策:首先,加强外籍教师与高校教师之间的交流与合作,防止出现外籍教师的课堂教学与其他课程不适应的现象。例如在外籍教师进行口语教学的过程中,高校其他英语教师应在课堂旁听,然后共同讨论课堂中存在的问题,并积极解决。其次,加强外籍教师与学生之间的沟通。教师在教学的过程之中应实现与学生的无障碍沟通,所以,就需要外籍教师具备一定的中文基础,能够实现与学生的交流,在进行教学的过程之中虽然使用英语,但仍然需要外籍教师具有较高的中文水平,才能实现与学生的沟通。

3.3使用规范教材,制定教学目标

在英语口语教学中,应为学生配备专业的口语教材,将教学目标收录到英语口语教材之中,使英语口语教学的目标更加具象化。在英语口语教学之中使用教材,一,为了规范课堂教学的秩序,使英语口语课堂教学不至于太散漫;二,为了保障英语口语教学具有实际意义,加强教学的有效性。因此,高校必须要采取正规的英语口语教材,按照教学进度进行口语教学,提升高校大学生英语口语水平。外籍教师在进行英语口语教学时,应加强对高校教育体制的认知,将自身的教学理念与高校的课堂模式相融合,尽量减少教学理念与实际教学状况之间的冲突,从而加强教学的实际效果。

4结语

综上所述,为提升学生的整体英语口语水平,高校的英语口语教学应聘用外籍教师,同时,还要加强对外籍教师的考核与培训,从而改善高校大学生的整体英语口语水平。

作者:温万春 单位:宜宾职业技术学院

参考文献:

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