中职英语教育口语教学创新分析

中职英语教育口语教学创新分析

[摘要]随着世界各国经济文化交流越来越频繁,英语成为各国经济交流的桥梁。拥有一口流利的英语口语已成为商业精英的必备能力。如何提高英语口语教学水平,提高学生的听说读写能力?这已经成为了中职英语教学的首要任务。就如何提高中职英语口语教育进行浅析。

[关键词]中职英语教育;口语教学;创新

一、现代中职英语口语教育面临的问题

中职学校主要教学目的就是培养就业人才,根据学生未来的就业方向进行教育。但是目前,中职学校的学生口语面临比较严峻的问题。主要是学生对英语学习没有引起足够的重视,觉得英语对自己未来的就业没有多大的作用,所以就不认真学习。其实这是最根本的认知错误。由于这些错误的认知,导致中职生英语口语不能得到充分的锻炼,口语水平无法不高,英语的基础比较薄弱,严重阻碍了英语成绩的提高。所以作为教育者的我们应该培养中职学生学习英语的积极性,提高英语文化修养。这样,拥有一口流利的英语可以帮助他们赢得更多的工作机会和朋友。

二、中职英语教育创新

(一)运用网络等现代化设备,激发学习兴趣

俗话说得好,兴趣是最好的老师。如果缺乏学习兴趣,即使智商再高,学习潜力也得不到充分挖掘。就中职学生来说,没有兴趣的学习就是在浪费时间。所以,为了让中职学生热爱英语学习,就一定要激发他们的学习兴趣。但是由于现实环境的影响和之前错误教育观念的熏陶,应试教育在中国比较常见,为了提高学校升学率,有些学校只注重培训语法进行题海大战,学生的口语能力处于停滞状态。英语课时太少。教师也将教学的重点放在了语法和阅读上,学生学得太乏味,觉得英语实用性太低,于是英语课的实用性丧失,英语教学缺乏了意义。即使有些中职学校开设口语课,但由于教师教学经验不足,教学实践少等也严重影响了学生口语能力的提升。想让中职学生迅速投入英语口语练习,无非是纸上谈兵。所以,我们可以从学生感兴趣的地方入手,例如,在上英语课之前给中职学生播放一段英语电影的视频,并让学生找出比较有价值的片段用英语概括。也可以播放一些无声片段,根据人物的神态和心理变化,让学生用英语表达猜测出对话内容,将口语练习渗透到日常生活中。这样不仅可以激发中职学生学习的积极性,还可以培养学生口语表达能力,一举两得。

(二)将课本对话情景再现,营造语言氛围

英语学习最重要的无非四个字:听说读写。而听和说两大核心内容是中职学生英语能力提高的关键。但是目前中职学校比较常见的是播放一些视频来培养学生听的能力,而说这一方面就忽略。作为教学工作者我们就应该营造语言氛围,听说能力“比翼双飞”。譬如,新目标版英语书156页有一段对话由Tom和Lucy完成,这段对话就是还原在商场里面Lucy为朋友选礼物,Tom为其出主意。教师可以选出三到四组进行情景再现,让学生将台词改成话剧,也可以在尊重对话的前提下,适当地进行自由发挥,延伸出经典名句Itisthethoughtsthatcounts,大致就是礼轻情意重的意思。这样既可以增加学生的词汇量,也可以培养学生的语言表达能力,让学生自由发挥想象力,学习的潜力也不断得到开发,并在对话中碰撞出思维的火花。

(三)多开展英语活动

要想提高学生的口语交际能力,就应该多给学生锻炼口语的机会。英语角活动或者英语演讲,甚至是中职学校的晚会主持都可以有英语主持人。要锻炼学生的口语能力,就应该让他们多参加英语活动。如我所在的学校曾经举办一场英语演讲竞赛,要求学生每人脱稿流利讲出一篇关于努力的英语文章。有一个学生写了一篇文章叫nothingisdifficulttothemanwhowilltry,意思就是世上无难事,只怕有心人,这样学生的口语得到了提高,自信心也增强了。中职学校学生想要在未来社会人才竞争中脱颖而出,一定不能忽视英语。英语教师和学校要和学生长期稳定地配合进行英语学习,从学生的角度出发,努力提高学生学习积极性,在口语学习的过程中提高学生英语水平。

参考文献:

[1]莫纳科.中等职业教育高考班英语学习现状浅析[J].新课程探究,2016(2):85.

[2]李生江.中等职业教育英语口语提升探索[J].英语职业培训,2015(4):45.

作者:杨英 单位:甘肃省民勤县职业中等专业学校