摘要：
从目前来看，英语一直被当作工具进行教学，这就使英语教育呈现出技术性以及模式化。所谓生成观视域，实际上就是将课堂作为教育以及学生沟通交流的重要场所，并不是教师表演场地，教师可以帮助学生进行知识探索，可以与学生讨论不同观点，或者是师生之间相互制约，提升英语教学效率。笔者对英语教学价值引导作了分析，提出了生成观视域下英语教学对策，为提升英语教育有效性打下良好的基础。
关键词：
生成观视域；英语教育；价值
从目前来看，传统英语课堂教学更加关注理论知识教学，但是却忽视了英语实践教学，这就需要转变传统英语教学方式，引导学生生成健康和谐心理活动。利用哲学知识来构建英语教学新形势，结合学生心理发展特点来树立科学教学方式，培养学生正确的思想价值观念。生成观视域下，需要从心理环境与文化环境等多个角度着手分析影响教学因素，提升教学评价客观性，同时通过教师与学生、学生与学生之间的有效互动来提升交流互动有效性，转变传统教育方式，提升英语教育有效性。
一、英语教育价值引导分析
1.英语教育内在价值分析。英语教育过程中，理想价值对提升学生语言技能具有非常重要的作用，这需要重视英语工具性价值，重视理想教育与现实教育有效发掘，培养学生现实生活生存能力，进而促使学生体味到存在意义以及社会意义。英语教育过程中，在重视专业技能教学同时，还需要注重培养学生正确价值观；学校需要培养学生正确生存技能，进而促使学生有效掌握英语知识；需要将英语知识传授与人格塑造有效结合，提升学生生存能力，这对学生未来发展具有非常重要的作用。从内在价值角度分析来看，英语教育属于人文教育内容，与通识教育具有非常密切关联，对培养学生整体素质具有非常重要作用。英语教育过程中，教师还需要明确教育目标，避免眼前利益，充分发掘英语内涵，实现英语教育人文性与功用性有效结合，提升英语教育内在价值。
2.英语教育外在价值分析。在英语教育过程中，需要尊重教育实效性，进而促使学生掌握实用性英语，这样能有效满足学生英语需求，明确教目标，提升英语教育有效性。时代日渐发展促使英语教育不断发生改变，这就需要认识到时代对教育制约以及影响，结合时展需求来不断调整教育理念，但是不能盲目进行调整，而是需要发挥时代基础作用，结合实际变化来提升英语教育前瞻性，进而有效满足社会发展需求。在英语教育过程中，还需要考虑到社会适应性。为了能促使学生掌握英语技能，需要在社会发展基础上进行技能教育，这样才能目的性关注教育发展，促使学生能完成教育价值。同时还需要结合学生英语学习动机，实现英语教学目的性，转变传统英语教学，培养学生英语知识能力同时，促进学生全面发展。
二、生成观视域下英语教育对策
1.重视英语教学中主体生成。在英语教育过程中，需要从教师与学生两个角度着手来构建更加完善教育体系。在教育活动中，教师在实际教学中具有非常重要的作用。传统英语教学过程中，教师往往更加注重英语知识教学，更加关注完成自身本职工作，但是却很少分析自身英语知识架构以及英语教学价值观念，结合教师外在形式与英语内心诉求统一性来提升英语教育有效性。在学习活动中，学生学习行为直接影响到学生英语知识掌握情况以及英语基础实践技能掌握情况。从生成观视域角度分析，学生学习活动并不只是单一、个体性行为，而是需要在社会活动范围内完成学习，在进行英语学习过程中，教师可以结合学生心理活动、文化素质以及学习环境等等，结合学习活动来客观评价自身，提升学生文化素养以及社会实践能力。
2.发挥英语教育价值导向作用。在英语教育过程中，需要结合现实需求，有效整合教学内容，结合市场经济发展需求来选择科学大学教材以及课堂组织形式，进而提升教学效果评价的科学性。在英语学习过程中，学生可以将英语知识与现实需求有效结合，提升英语学习效率，提升学生英语学习主动性。生成观视域影响下促使现实需求需要更加注重追求长期性境界需求，用更加开阔眼光来进行英语教学。实际上，英语教育与未来发展具有非常密切的关联，随着社会活动多样化，还需要坚持前瞻性，有效探究英语教学活动，实现现实需求与教育活动之间有效互动，通过有效英语教育来培养学生知识综合运用能力。由于学生英语学习时间与毕业时间存在着差异性，也就是知识学习时间与知识运用之间存在着不同步性，教师在组织教学过程中，需要坚持前瞻性原则，保证英语教学内容能够符合市场经济发展需求。考虑到英语教育功利性，传统应试教育理念影响促使英语教育活动受到了限制，虽然短时间内能够提升学生英语学习成绩，但是却并没有关注中英语教育本质，不利于培养学生英语实践能力以及英语知识架构，不利于培养学生社会适应能力。在英语教学过程中，在满足成绩要求基础上，还需要重视英语教育内容变革和创新，有效满足学生英语就业需求。
3.尊重英语教育生活性。生成观视域下，需要总结分析英语教育活动，这样才能将英语教学活动与社会活动有效结合。在英语教育过程中，通过教师与学生之间有效互动有利于培养学生积极乐观生活态度，正确价值观念影响下使得教育活动多样化，这样能有效满足实际教育需求。生成观视域下，英语教育实践过程中需要坚持教育与学习有效结合，利用双向性活动来实现多角度分析，尊重英语教育客观性，进而为策划教育活动以及组织教育活动提供有效保障。为了能实现客观性探究性英语教育，生成观实验英语教育能够实现教师和学生之间的相互交流以及尊重，进而促使学生获取良好文化知识，提升学生英语实践能力。生成观视域下，英语教学与社会生活具有非常密切的关联，教师和学生需要结合生活中存在的问题来进行探索，促使教师、学生能够分享遇到的事情，提升教师、学生生活领域归属感，利用互动沟通来促使教师与学生彼此了解，进而构建沟通生活场景，有效掌握英语教育有效性。因此，教师需要重视与学生有效活动，促进英语教学不断发展，利用互助教学方式来促使学生有效完成教学计划，有利于完善学生自我，促使学生能够高质量完成英语学习，培养学生科学人格。
4.实现教师与学生之间双向性互动。从某种角度分析，英语教育、教师学生之间的关系并不只是简单的认知、帮助认知关系，而是需要结合实际教学情况来构建生成关系。在英语教育过程中，教师与学生的有效互动具有非常重要的作用，如果没有英语教育这个环境，那么教师与学生无法构建有效的关系。在英语教育过程中，教师、学生在教学中具有至关重要的作用，这就需要教师和学生认识到自身在教育中重要作用，规范英语教学，提升英语教育有效性。从英语教师角度分析来看，只有教师融入到实际教育过程中，才能够完善英语教学活动。教师积极投入到英语教育活动中，能激发英语教学活力，进而有利于构建英语教育环境，促使学生积极投入到英语学习中。
三、结语
实际上，教育与哲学之间具有非常密切的关联，利用哲学追求根源，有利于提升教育有效性。随着英语教学技术化、工具化以及功利化愈加明显促使英语教学探究性教学存在着非常大的问题。在进行英语教育过程中，需要从经济和政治等角度着手，明确教学定位以及教学角色，掌握英语教育关键，提升学生英语学习能力，结合学生特点来有效调整英语教学活动，提升学生专业素质。
作者：王浔 单位：九江职业大学
参考文献
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