摘要：
随着时代的不断进步，科技飞速发展，人们的生活水平也越渐提高，这也给现代教育提出了新的要求。在这种背景下，教育游戏由此而生。将教育游戏融入日常教学中，不仅能让教学变得更多元化，而且能有效提高课堂教学质量，为新课程改革策略提供新的途径。就小学英语教育游戏的设计与应用途径进行具体论述。
关键词：
小学英语；游戏；教育
有目的、有竞争、可幻想、充满娱乐、既安全又有挑战性是教育游戏的特征。近年来，在小学教学中，教育游戏已被广泛接受并运用于日常教学中，小学英语自然也不例外。究其原因，在小学英语教学过程中应用教育游戏是非常有意义的。其意义主要由以下几个方面来体现：首先，通过教育游戏，可以使课堂情境的创设更加有趣，使学生的学习兴趣得到有效地激发；其次，可以增强小学生在学习英语时的自信心；最后，通过教育游戏能使英语课堂的教学过程得到有效的改善。由此可见，将教育游戏应用于日常小学英语教学中是非常有必要的。
一、教师引导
每个小学生都是独立的个体，他们在遇到新鲜事物时，往往会拥有较强的好奇心，这让教育游戏更合适在小学生日常学习中进行运用。小学生因年龄问题，往往注意力很难集中，且自控能力不强，由于小学生的种种特殊性，使得枯燥乏味的传统语言学习方式不利于小学生的英语学习，难以较好地完成小学英语教学目标。因此，针对上述原因，合理地将教育游戏的方式融入小学生日常教学中，寓教于学，这样学习效果要高于传统教学模式。但是学生的注意力是否在学习上而非游戏便值得我们注意，所以，教师在此过程中，要发挥自身引导作用，引导学生关注学习内容，让学生身处游戏但不脱离教学内容，引导学生合理地将教育游戏与学习内容结合起来，从而让教学任务顺利开展。
（一）单词教学的游戏化
在学习小学英语的过程中，单词是最基本内容，也是小学生认识、了解英语第一要学的内容。因此，教师在教学英语单词过程中，应针对教学内容设置相应的小游戏，让学生在参与游戏的过程中能够较为牢固地掌握英语单词。科学合理地将教育游戏应用到小学英语教育过程中，不仅能使学生对小学英语的学习兴趣得到提升，还能使小学英语课堂的教学质量得到有效提高。例如，在学习“Lookatme”这节内容时，要求学生掌握“head，face，nose，mouth，eye，ear，arm，hand”等单词，教师可以让学生相互指对方同伴的五官，然后用英语说出来，这样能够充分调动起小学生的学习兴趣，帮助小学生牢固记忆英语单词，为提高课堂教学效率打下坚实的基础。
（二）听力教学的游戏化
在学习小学英语的过程中，学好听力是非常关键的。学生对英语单词的掌握能力往往是由听力质量的高低所决定。通过练习英语听力，可使学生的英语能力得到更快的提升。将教育游戏应用到小学英语听力的教学中，不仅能让学生通过教育游戏轻松地学习英语听力，还能使小学英语听力的课堂效率得到有效提升。
（三）阅读教学的游戏化
在教学小学英语的过程中，阅读教学也十分重要，其主要以语法、语音的教学为主。在教学小学英语语法过程中，为使课堂更具趣味性，教师可以通过教育游戏法来进行教学，并配合先进的多媒体技术，以图片、声音、动画等形式，让学生对英语语法方面的知识能掌握更多，并为英语阅读打下良好的基础。此外，学生的动口阅读能力也是教师应着重培养的目标。将教育游戏融入小学英语日常的阅读教学过程中，不仅使学生阅读英语的积极性得到提高，还能提高学生的发音准确率，继而使小学英语的教学质量得到提高。例如，在“Weloveanimals”这节内容的教学过程中，教师可借助多媒体教学设备，播放各种小动物，如：cat，dog，monkey，duck，panda等的声音和图片，再引导学生进行模仿，这样能够充分调动起学生阅读英语的积极性，帮助学生掌握正确的发音，从而有效提高小学英语的课堂教学效率。
二、教育游戏在英语课堂教学中的应用案例
在学习“颜色”这一课程时，我们可以通过《色彩世界》Flash小游戏并将之与教学内容相结合，通过游戏的方式进行教学。《色彩世界》是需要学习者通过点击与单词相对应的颜色来进行，通过这样的游戏，帮助学生正确记忆与颜色相关的单词。首先教师先向学生介绍《色彩世界》的游戏内容以及规则，并通过示范指导学生进行游戏，在游戏过程中，及时帮助有困难的学生。通过对游戏结果的观察，便很容易了解学生的掌握程度，学生如能顺利完成游戏，则表示掌握程度良好，反之教师则帮助学生再次回顾颜色的正确表达方式，并让学生再次通过游戏加深印象。借此方式，除掌握学生基本情况外，更方便教师及时调整教学进度。通过教育游戏，不仅使小学生的学习积极性得到充分激发，而且通过讲授与游戏的巩固复习，也让学生完成了课堂教学所要求达到的目标，使学生的学习效率得到提高。
总而言之，在小学英语的日常教学过程中，要充分考虑小学生年龄、认识特点等因素，才能将游戏教学法恰当地运用于英语课堂上，并让教学达到事半功倍的效果，教师要勇于打破传统理念，尝试各种教学方式，并根据结果找出最合适的教学方法，这样才能使学生的学习兴趣得到激发，继而提高学生的综合素质。
作者：倪金虹 单位：江苏省无锡市藕塘中心小学
参考文献：
孙彩静.小学英语教育游戏的设计与应用探究［J］.新教育时代电子杂志：教师版，2015（10）.
