摘要：
高职教育是我国基础教育的重要组成部分，设置了很多科目，主要的任务就是培养应用型的专业人才，其中英语是高职院校的重要课程，为社会培养了大批英语人才。但是，高职院校在英语教育中仍然存在很多问题，导致英语教育的质量难以获得大幅度的提升。本文笔者将结合自己的工作经验来探讨一下高职英语教育中存在的问题，并针对这些问题提出优化建议，希望可以提高高职英语教育的水平。
关键词：
高职；英语教育；问题优化；建议
随着经济全球化的不断发展，英语作为全世界通用的语言得到各个国家的重视，我国也不例外，将英语作为基础教育的重要课程，大力培养英语人才，为加强国际之间的交流提供重要的人才基础。为了适应市场对英语人才的要求，高职院校逐渐提高了对英语教育的重视程度，并积极地采取了多种措施来提高英语教育的水平。但是，在实际的教育活动中仍然存在一些问题，制约了英语教育水平的大幅度提高。鉴于此，加强对高职英语教育中存在问题以及优化建议这一课题的研究具有重要的现实意义，可以为高职院校提高英语教育水平提供一些帮助。
1高职英语教育中存在的主要问题
目前，虽然高职英语教育的水平不断得到提高，但是仍然存在一些问题，制约整个教育水平的提高，主要体现在以下几个方面：①高职院校的教育观念比较保守，对英语教育的定位比较模糊，不利于提高教学的质量，难以培养高素质的应用型人才。②有些高职院校的基础设施设备还不够完善，并且师资力量比较薄弱，缺乏专业技能较强的高素质英语教师。③在实际的教学活动中，有些教师只是单纯地教授学生课本上的知识，以完成教学任务为最终目的，导致整个教学活动的实用性较低，无法实现高职院校英语教育的最终目标。④很多高职院校仍然单纯的以学生的学习成绩对学生进行评价，不利于学生个性的培养[1]。
2针对高职英语教育中存在问题的优化建议
2.1转变教学观念，提高善教学的质量
想要提高高职英语课堂教学的有效性，有效解决高职英语教学中存在的主要问题，高职院校必须要更新教学观念，使用先进的教学方法，提高教学的质量。高职英语教学的主要目的就是培养专业的应用型人才，更加强调实用性。因此，高职院校教师在英语教学中一定要以实用性为导向，培养具有高职院校特色的英语专业应用型人才。同时，高职院校英语教师一定要对自己进行准确的定位，认识到自己只是英语学习中的组织者和领导者，明确学生的学习主体地位，并且教师还要主动学习，提高自己的综合素质，改变传统“灌输式”的教学方法，着重提高学生对英语知识的应用能力。另外，在教学活动中，教师还要注意教学的趣味性，激发学生学习英语的兴趣和热情，从而使学生积极主动地参与到课堂教学中来，以提高学习的质量[2]。
2.2不断完善基础设施，建设高素质的师资队伍
一方面，完善基础设施。完善的基础设施是提高英语教学质量的重要保障。首先，高职院校要适当增加资金投入，完善硬件设施的建设，建立起多媒体教室以及语音室，为学生学习英语提供良好的学习环境。其次，高职院校一定要注意对英语教材的编纂和选择工作，一定要保证英语教学使用的教材符合高职生的特点，并可以体现出高职英语教学的特色，只有这样才能培养出大量的应用型人才，满足社会对英语人才的需求。另一方面，建设高素质的师资队伍。高素质的师资队伍是提高英语教学水平的关键条件，教师的职业素质直接关系到教学的质量。因此，加强师资队伍的建设至关重要。首先，高职院校要不断引进高素质的教师，建设一支专业水平较高的教师团队。其次，高职院校要定期组织教师进行培训，并选派一些先进的教师出国培训，从而提高教师的教学水平和科研能力[3]。
2.3加强对学生听、说能力的训练，注意提高学生自学的能力，并注重对学生个性的培养
“听得懂、说得出”是英语学习的主要目的，也是高职院校在英语教学中需要实现的目标。因此，教师一定要加强对学生听、说能力的培养，在课堂上尽量用英语和学生进行交流，营造良好的英语学习的氛围。同时，在英语教学中，教师一定要注意培养学生自主学习的能力，让学生认识到学习英语的重要性，提高学习英语的内在动力，并且还要增加英语课堂教学的趣味性，提高学生学习英语的热情，让学生在快乐中学会英语知识。另外，高职英语教学中还要注重对学生个性的培养，根据因材施教的原则，实行分级教学的教学模式，对不同基础的学生采取不同的教学方法，制定不同的学习目标，促使全部的学生都可以获得进步。但同时需要做好对学生的思想工作，以免让学生产生负面的心理和情绪，反而降低教学的质量。
2.4制定多元化的教学评价标准，健全评价考核体系，营造良好的师生关系
首先，教师应该树立多元化的教学评价观念，注重学生在学习过程中的表现以及获得进步，如学生在课堂上的表现、日常的学习态度等，避免单纯的以学生的学习成绩来评价学生，以提高评价的科学性，保护学生学习英语的兴趣。其次，教师还要鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力，帮助学生正确认识自己，并制定合适的学习目标，采用合适的学习方法来获得发展和进步[4]。另外，在英语教学中，教师要注意营造良好的师生关系，提高学生对教师的信任，从而提高对英语学习的主动性。
3结语
总而言之，在新的发展时期，社会对英语人才的需求不断增加，英语在社会生活中的地位也将逐渐增强。因此，高职院校一定要加强对英语教育的改革，积极采取有效的措施来提高对英语教学的质量和水平，只有这样才能提高学生对英语的应用能力，培养出大量的应用型英语专业人才，实现高职英语教育的最终目标。
作者：古丽努尔·依热吉甫 单位：新疆轻工职业技术学院
参考文献：
[1]龚竹.当前我国高职英语教育中存在的问题及解决的措施[J].才智,2013,(2):59.
[2]邓静娴.浅议高职英语教育中存在的问题及其解决办法[J].校园英语(上旬),2015,(4):57.
[3]张喆.探究我国高职英语教育怎样面向市场化[J].中小企业管理与科技,2015,(11):299-300.
[4]罗静文.高职英语教育中学生学习兴趣与积极性的培养[J].时代教育,2014,(7):178.
