摘要：
翻转课堂是近年来一个新型的教学模式，其优势在于可以有效地让学生去主动参与到教学环节中，提升师生之间的有效交流，让课堂教学更加和谐。传统的课堂英语教学容易让学生对课堂教学感到枯燥，难以提升课堂教学质量。而翻转课堂的出现恰恰可以有效地解决这一问题。因此，分析和研究翻转课堂在英语教学中的应用，对于提高职业院校英语教学质量具有非常大的帮助。故，本文从翻转课堂的内涵出发，在分析翻转课堂优势的基础上，探讨了翻转课堂在英语教学中的具体应用。
关键词：
翻转课堂；英语教学；主动性；课堂氛围
一、翻转课堂的内涵
英语教学传统的模式，就是课上教师进行授课，课堂中由简入难，引导推理后，找出重点难点进行分析讲解，课后学生做作业巩固知识点语法点。而翻转课堂则是打翻了这种模式，课前学生自主学习新知识，课上才由老师对学生的疑难问题进行指导。翻转课堂依靠的就是先进的科学技术，运用强大的网络能力，教师课前就把知识内容、课件等传到网上，学生利用网络进行自主学习，在学习中遇到问题进行记录，在课上与教师进行现场讨论，并巩固所学知识。该模式下，学生采用网络交流方法，比如班级内建立QQ群，微信群，微信公众号等等进行知识的交流和传递。很多的问题，学生可以通过网上分享与教师进行沟通，有效地解决所遇到的问题，并且可以与同学进行互动研究探讨。为此，研究和分析并利用翻转课堂在职业院校英语教学中的应用对于提升英语教学质量实现英语教学目标最优化具有较大帮助。
二、翻转课堂的优势
翻转课堂教学的优势主要体现在以下几个方面：师生关系更加融洽；学生自主学习能力提升；可以创造良好的学习氛围；有助于老师进行因材施教。第一，师生关系更加融洽。翻转课堂教学模式打破了传统的教学模式，让师生之间更多的是交流和共同探索，让学生不再对老师课堂教学产生更大的惧怕，不再对现场面对面提问感到紧张，不会因老师的肢体语言或表情有所压力，而学生会因为交流增多，更加愿意和老师同学进行有效地交流，师生关系进一步融洽。第二，学生自主学习能力提升。翻转课堂模式的关键是课前学生的自主学习。学生为了更好的在课上和老师进行交流和沟通，就会自主地进行专注的学习，也只有通过自己有效的学习，才能正视自己，了解自己的不足，了解自己对知识的掌握程度，从而努力增强薄弱环节，提高学习效率与考核成绩。由此可见，在该模式下，学生更加愿意积极地进行自主学习，学生的自主学习能力就会进一步提升。第三，可以创造良好的学习氛围。翻转课堂的最终目的是让学生成为最优秀的学习者和参与者及主导者。在翻转课堂上，一切学习活动都以学生为中心开展，教师只是在学习过程中给予必要指导，不再是高高在上的“权威教育者”。第四，有助于老师进行因材施教。在翻转课堂上，由于已经课前把教学视频交给学生观看，因此老师有更多时间去解决具体问题，关注到每一个学生。每一天，每一次课，教师都可以和每一个学生交流，提供指导和帮助，广泛的点面履盖率使教学惠及每一个学生，更好体现出因人而异的教学方法及因材施教的教学手段。
三、翻转课堂在职业院校英语教学中的具体应用
第一，翻转课堂在课前的应用分析。根据翻转课堂教学模式的内涵，我们可以看出，翻转课堂教学中课前的准备工作是非常关键的。老师首先要设计好学习任务，将资料上传到网络，让学生了解教学内容、目标和方法，保证所学资料的资源共享。其次，老师要制作各类优质的教学视频，将其传递至班级共享的网络环境中，比如微信公众号等等，所设计的视频教学内容要符合课堂教学，内容图、文、声并茂，容易让学生接受，同时通过有趣的视频和动画让学生产生兴趣，乐于学习。另外，在课前进行学习后，学生要完成老师预留的作业，对于这些作业老师要根据教学内容合理设计，不仅满足课堂知识要求，而且让学生能够领会掌握，这样做的目的就是测试学生通过翻转课堂的学习是否深入。最后，在课前教学中的最后一个环节就是课前的讨论，学生学习后，在网络平台上，师生之间、同学之间进行有效地讨论，让学生了解疑难问题，同时老师也掌握学生自学中存疑模糊的知识点，便于后续课上的跟进指导。第二，翻转课堂在课中的应用分析。翻转课堂在课中的应用主要是针对课前学习中出现的问题进行设计的。为此在课中应用中，首先要确定问题，教师根据学生观看视频的情况，并结合学生在讨论中提出的疑难问题，将问题进行汇总，以此作为课堂的教学引导，引导学生进行探究。其次课堂创建独立探究和合作互动。通过探究模式和合作互动模式，让学生对知识体系进行有效地把握，教师应该注重和培养学生的独立学习能力，教师要由选择性指导逐渐转至为学生的独立探究学习，把尊重学生的独立性贯穿于整个课堂设计，让学生在独立学习中构建自己的知识体系。同时要利用个体之间相互对话、商讨等形式的合作学习来发展学生的个体思维能力。另外，就是对整个课中讨论和学习的评价。合理的评价是对学生知识的反馈，通过有效的评价，可以让学生了解自己知识的薄弱点，也让教师更加了解每个学生的具体情况，这样评价后再进行反馈，有利于巩固知识点和要点。
四、结束语
综上所述，翻转课堂作为一种新颖的教学模式，对于改变职业院校英语教学中传统的教学思想具有很好的帮助。在英语教学中，合理高效地运用翻转课堂教学模式，可以有效地调动学生的积极性，做到以学生为主，老师对教学进行有效指导。这样，可以很好的提升教学质量，学生可以较快地接受课堂知识。
参考文献：
[1]苏丽红.翻转课堂教学模式优化高职课堂教学探析[J].知识经济.
[2]陈红桂.巧用“翻转课堂”提高信息技术学业水平测试复习效果[J].科学大众(科学教育)
作者:刘玉芳 单位:甘肃省武威市技工学校