英语教学中传统茶文化的融入

英语教学中传统茶文化的融入

摘要:现代社会是快速发展的时代,不仅表现在经济,还有文化。中国是几千年的文明古国,拥有丰富的精神内涵和宝贵的文化遗产。而今随着经济的快速发展,人们生活水平提高,越来越多的国人将目光聚集到社交网络上,更多的关注国外的文明和生活,比如圣诞节和情人节等,这种文化追捧虽然刺激了消费者的购买欲,拉动了经济,但同时也是对外国文明的追捧和宣扬。这种情况屡见不鲜,中国传统文化的发展因此受到些许阻碍。因此,教育事业需要努力做出改变,在分析了各情况的利弊后,最终决定尝试将茶文化融入英语教学中。

关键词:茶文化;英语教学;文化融合

在新媒体背景下,文化交流日益密切便捷,在网络上随处可搜索到知识,方便学习了解文化。这种文化并不局限于本国文化,而是异国之间的交流也方便快捷。早在唐朝时期,唐朝作为盛世帝国,便吸引了很多外国传教士的学习,他们居住在唐朝帝都,学习唐朝文化,再将文化带入本国供学习和参考。当时,茶文化也就是这样被引入到欧洲和日本等国家和地区。纵观历史更替,茶文化早在十八世纪就陆续从中国传递到西方国家了,一经传播,茶文化深受西方国家人们的喜爱,便也把它当作一种当地文化,传递到其他各个地方[1]。由于地域的差异和文化的不同,茶文化的发展有了巨大的改变,受当地西方国家环境的影响,茶文化逐渐适应当地的生活,形成了一种不同于中国茶文化的文化。

1将传统茶文化的精髓引入到教学中

英语教育的意识近年来一直在加强,很多教师和家长都反复强调英语学习的重要性,强调英语教师向学生显示了一个趋势,这进一步扭曲了我们的教育系统。将英语引入教育体系,旨在培养学生的人文素质,为中国文化走向世界打下坚实的语言基础。然而,即使在英语被纳入教学之后,它甚至超过了教师和学生心中的汉语地位,并成为排名第一的语言学科,而我们的母语教学也随着衰退的趋势逐渐下降。当然,英语是世界通用语言,可用的范围非常的广泛,但这也并不影响本国传统文化的学习和发扬。当然,这种东西方的发展差异是可以接受的。随着时代的发展,现代的交流越来越方便快捷,当我们重新面对这种文化差异的时候,表现的是理解和包容,吸取先进的经验知识,将茶文化与英语教育融合起来,注重培养综合型的素质人才,这才真正体现了横跨国家的学习和发展。

1.1茶文化在本国的重视度不高

中国的茶文化最早可以追溯到唐朝,在那个时代,茶文化深受儒家名派的喜爱,成为风雅趣事的代表性事物,后来从此衍生出很多关于茶文化的相关文化,比如茶书,画,茶诗,茶词,茶歌的故事形式不同地表现茶文化。而近年来,英语学科作为语言类的主学科,占分比重高,学生便更多的将精力放在英语学习中,有些家长更是不惜请外国家教,纠正孩子的英语发音。学习固然重要,但盲目的学习英语,灌输新知识,不仅无法让学生融会贯通,更容易将教育形成形式教育,不利于文化的传播和弘扬。对比现代教育,中国本土传统文化的不重视已经变成一种现象,许多年轻人极力追捧外国文化,置传统文化于不顾,先辈的智慧结晶由此得不到传承,这是非常大的弊端。学习新文化固然可取,但同时也不能丢失传统文化,它不但不能用英文茶文化表达正确表达,即使是中国人口头表达我们传统茶文化的精髓,也是一件非常困难的事情。因此,中国茶文化失语已成为一个普遍的问题。正所谓,只有以本国文化为基础,再学习融入外国文化,才是明智之举。

1.2缺乏创新导致思维模式固定

英语是相比其他语言而言,是较为学习和记忆的,它本身也是一种文化的产物,供人们交流学习。茶文化与英语教学在我国的融合还处于相对简单的阶段。我国传统茶文化的核心内容在英语教学中没有得到充分体现[2]。茶文化的物质形态对英语教学也没有文化影响,更不用说学生对传统茶文化的感知。与此同时,传统的形式教育只注重英语语法的学习,根本不纠正学生的发音问题,试卷上的考题只是检验学习的成果,并不能代表学生的同体英语水平。

2茶文化的融合是社会发展的根本趋势

2.1更好的宣扬和继承传统文化

英语并不是中国的母语,所以中国学生学习起来费力。所以英语语言文化教学主要侧重于英语思维。茶文化与英语教学在中国的融合还处在一个比较简单的阶段。中国传统茶文化的核心内容还没有充分体现在英语教学中。茶文化的形式对英语教学没有文化影响,更不用说学生对传统茶文化的看法了。相反,如果教师侧重应用教育,只注重书本上知识点的学习,而不让学生了解学习英语的实际意义,那么,学生大多处于被动学习的状态,也违反于教育的初衷,并不利于学生的学习和发展,更不用说培养综合素质型人才,全方位的学习和进步了。

2.2新媒体时代背景下发展的需要

全球趋同已成为时展的趋势,许多国家也抓住机遇,利用文化交流带来的机遇,不断输出特色鲜明的地方文化,全面提高民族软实力。因此,将传统茶文化融入到英语语言文化教学中,符合时代潮流,是时展的必然结果,也正是因为这个原因,茶文化的发展创新,在本土宣传和弘扬,也是为了让世界都能了解到茶文化博大精深的内涵,文化的交流一方面可以促进社会的发展,另一方面也是丰富了人们的生活。由于语言差异的问题,学习好英语也有利于宣传茶文化,所以这两者并不矛盾。当传统茶文化被翻译成各国语言,更有利于外国学者的学习和研究,可谓是一举两得。

3将茶文化融入英语教学中的具体措施和应用途径

3.1全面重视教育改革的目标和方针政策

茶文化的历史悠久,文化内涵丰富,没有一定的时间学习和亲身感受,是不可能完全领域到茶文化精髓的,但是现代教育中学生的课程任务繁重,抽出一部分时间来学习和了解茶文化也是不明智的举措,这就需要教育根据学生的具体情况采取相应的举措。既不能让学生的学业荒废,耽误学习进度,又能很好的弘扬和发展本国传统茶文化。把握好两者之间的平衡,需要教育部实地考察,指定出合理的教育改革目标和相应的方针政策,根据学生掌握茶文化知识和英语语言学的能力,改写了茶文化的英语课程[3]。与此同时,让学生多参与课外活动,保证课堂知识与实际操作的对接,让学生更容易理解和记忆,在编写《茶文化英语》教材的基础上,全面、科学地构建了茶文化英语课程的教学模式和内容。

3.2转变教学观念

所有的教学活动都是以分数为基础的,但直接忽视了学生运用英语进行茶文化的实际运用能力,这种形式的教育其实是非常不可取的,不利于学生的学习和发展,如何从形式教育改革找到合适的教育对策是教育的重中之重。形式教育本就是针对原来的具体情况而采取的措施,现如今,社会的文化发展异常迅速,传统的教育形式已不能满足其教育。教师也要丢掉原来的教育模式,针对学生具体情况具体应对,不能用一套教育模式教授所有的学生。同时,备课也要认真,多在课堂上引入新奇的知识活跃气氛,不至于与高速发展的社会脱轨。

3.3教师启蒙学生传统茶文化思想

对于茶文化的了解与研究,刚开始都是知道的比较少,但是通过慢慢的接触,相信会学习到很多课本上没有的新知识,老师应该深入了解茶文化的内容和含义,将茶文化融会贯通,通过平时讲课更多的让学生知道和了解,一旦有学生感兴趣,他会主动的学习和了解,这对于英语课堂文化的教学有很大的现实推动作用。茶文化作为一个融合了东西方文化的文化,在当代社会文化中占有很重要的位置,英语教育选择与茶文化融会贯通,其实质是为了更好的促进文化的交流发展。这对比较东西方文化的差异也有很大的对比性,学生通过学习茶文化,一方面可以刺激自己的求知欲,另一方面将东西方文化对比学习更容易弄明白。

4结语

茶文化是我们传统文化的骄傲。作为一个中国人,学习茶文化是我们的责任和义务,是在任何时候都不能推卸的责任和义务。况且,传统茶文化的精髓可以运用到很多地方,茶文化“以和为贵”的思想,帮助我们处理很多人际交往之间的矛盾,所谓家和万事兴。况且,传统茶文化融入英语教学是大势所趋,是民之所向,其中的益处自不必多说,教育改革的脚步也在渐渐迈进。它不但能增强学生综合学习的能力,也是将中国文化宣传到西方国家的一个开放的渠道。随着文化的交流融合,教育改革的发展都是顺应着时代的进步,希望在现展的大潮流下,既能学习新文化不断进步,也能同时弘扬中国传统文化,让世界上更多的人了解到中国传统的魅力。

参考文献

[1]李娅琳,陈晓靖.大学英语教学中渗透中国文化之必要性研究[J].牡丹江大学学报,2016(16):141-142.

[2]刘彦斌.中国传统文化与地方文化融入高职英语教学的必要性和紧迫性[J].天津职业院校联合学报,2016(37):50-51.

作者:李龙 单位:重庆工程学院