【摘要】
本文针对心理健康教育网络工程，指出了目前心理健康教育的主要做法，同时给出了评价，对构建以学校为主导，家庭、社区共同参与的一体化网络体系工程进行了思考。
【关键词】
心理健康教育；学校；家庭；社区
1.引言
“构建和谐社会”已经成为当今的一个时代主题，需要全体社会成员保持着身心健康、人格健全，所有的潜能都尽大地激发出来，行为和身心发展更加和谐。
2.心理健康教育的主要做法与评价
2.1不断创新学校心理健康教育模式。
开展多种形式的心理健康教育模式，尤其是对心理健康融入学校的考核，这样学校可以将心理健康教育纳入教育重点，开展多种形式的活动，对于学校开展的心理健康教育活动影响的不仅仅是学生，还可以让教师和家长都参与其中，从而促进孩子健康、快乐地成长。以“生命教育周”活动和心理健康教育“合格校”评估为突破口，每一年都开展不同形式不同主题的心理健康教育，以生命为核心，以教育为手段，强调生活与生命、个体与社会的协调统一。成立学生心理健康教育指导委员会，开展心理健康合格学校评估，对评估工作要合理部署，目的明确，从而将心理健康教育工作进一步普级化，做到规范化和科学化。学校可以通过汇报、答辩和台帐呈现等环节来展示自己的心理健康教育成果，学校除了开设相关的心理健康教育课程之外，还可以开展形式多样活泼的心理咨询、心理社团等活动，更要培养相关的心理专业教师，全员参与培训，将心理健康渗透到各个层面，让每一位教师都成为一名合格的心理健康教育工作者，心理健康教育更要走进社区，注重学校和家长的联系，营造出良好的心理健康教育氛围。
2.2不断创新家庭心理教育模式。
家庭心理教育模式应该从提高家长素质入手，全面推进家庭心理教育，可以以妇联为主要工作主体，形成一个市、区、街道、社区四级联动的家庭心理教育工作机制，建立一批批主要的家庭心理教育工作阵地，可以是社区中的家庭教育指导中心，可以是学校建立的心理教育指导中心，心理健康指导中心可以开展心理教育巡回演讲、宣讲团，走进社区，去普及心理教育。
2.3不断创新社会心理培育模式。
社会教育指的是除去学校和家庭教育以外的其他教育活动，是人类最早的教育形式。心理健康教育要借助社会的力量、政府的力量成立相关的心理健康服务中心，建设心理咨询网站，开通心理健康咨询服务平台等。借助社会上知名的心理学家、学者，开展公益性质的心理咨询活动和讲演，让更多的人了解到心理健康的重要性，正确理解心理健康教育。尽量为每一位同学建立心理档案，关注每一个同学的健康成长，通过社区、家庭、学校“三位一体”工作平台，通过信息的搜集、反馈，让心理健康教育更加有参与性和实践性。
3.构建以学校为主导，家庭、社区共同参与的一体化网络体系工程的思考
要实现以学校为主导，家庭、社区共同参与的教育目标，关键一步就是首先在学校教育的主导作用基础上，合理、充分的利用家庭和社会的资源，将教育由单一的学校渠道变成学校、家庭、社区三位一体的多渠道教育体系，三个资源相互配合、相互补充、相互促进，共同推进心理健康教育工作。构建学校、家庭、社会“三位一体”教育机制是操作性很强的一种教育模式，这种教育模式的推进要明确三者的不同职责，要形成|以“学校为主导，家庭为主题，社区主动融合”的教育框架，以网络为依托，整合学校、家庭、社区的优势资源，三者各司其责，把心理健康教育工作做好、做强。
首先，家长要明确正确的家庭心理教育目的，营造一个和谐的家庭氛围，要善于观察孩子在为人处事上所表现的性格特点，注重提升孩子的生活品位，不断去培养孩子良好的行为习惯，从而树立正确的教育观和价值观。同时，身教重于言教，家长更要树立一个好的榜样。
其次，作为主导作用的学校，更要提供一个良好的学习环境。第一，树立正确的心理健康教育理念，科学地认识心理健康教育对青少年健康成长的重要意义；第二，要让学生在提升心理健康教育专业知识水平上要多实践，不是出现了心理问题采取预防和干涉；第三，提高心理健康教育的专项经费投入，开展多种形式的科研课题，提升工作的科学性和实效性；第四，积极发挥心理健康教育老师的作用，做好学生与家长的沟通桥梁，尽量做好家长对学校工作的认可和配合，也要利用社区的优势资源，将学校教育扩展到校外，发挥社区文化中心的作用，促进社区的发展，进而来促进学校教育。
第三，构建一个良好的社会环境有关教育职能部门要相互配合、各司其职，创造出有利于未成年人成长的社会环境，尤其是地方宣传部、文明办、团委这些职能部门更要采取多种形式、喜闻乐见的宣传教育活动，对他们进行心理健康教育，更要去关注留守儿童、流浪儿童等弱势群体，营造出一个干干净净、温暖和谐的社会环境。
第四，改革和创新未成年人心理健康教育保障机制，改革和创新领导机制，把心理健康教育放到重要位置上来抓，放到制度层面去抓去管；改革和创新投入机制，财政部门要加大心理健康教育的财政预算、加大资金投入比例，设立相关专项资金；改革和创新奖惩机制，对心理健康教育做出突出贡献的单位和个人都要做出奖励，对没有达要求的单位应该做出相应的惩戒。
作者：赵亮 单位：黑龙江省教育科学研究院
参考文献：
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