摘要
随着多媒体技术、网络技术等的迅猛发展，信息技术已经深入渗透到课堂教学中，在小学音乐教学中的应用也越来越普遍，成为了当前小学音乐教学广泛采用的现代化教学手段之一。从信息技术与小学音乐教学的优化整合展开讨论，以期为利用各种现代化的技术手段开展音乐教学活动，提高小学音乐教学效率提供参考作用。
关键词
信息技术；小学音乐教学；优化整合
小学音乐教育是培养小学生初步的音乐知识和音乐技能，树立基本的音乐审美认识，为以后深入学习音乐知识打基础的教育阶段。小学音乐教育作为素质教育的重要组成部分，充分运用信息技术，对调动小学生的学习积极性、激发小学生的创造力、提高小学生的审美能力，具有重要作用。同时，把现代信息技术与小学音乐教学进行优化整合，也是促进音乐教学向现代化教学方式转变的有力手段。
一、整合信息技术可以充分激发小学生对音乐的学习兴趣
在传统的小学音乐教学中，课堂由教师主导，并由教师安排课堂教学的所有内容，而学生处于被动接受的地位。加之小学生受其年龄段、心理发育等特点限制，对抽象、单调、枯燥的学习内容不感兴趣，因此，有必要对音乐教学加以改革。同时，音乐教学与其他学科的不同之处在于，音乐课需要学生广泛参与到教学的各个环节之中，需要学生高度集中注意力，把声音、文字、画面与自己的心灵甚至想象力都完全整合到一起，才能领会、理解音乐的内涵，以及音乐的艺术美。在现代音乐教学中，多媒体技术、网络技术等的应用，为小学生建立起一个融声、像、字于一体的学习情境，对激发小学生对音乐的学习兴趣起到了至关重要的作用。信息技术在小学音乐教学中的应用，首先是给学生创设了良好的情境，利用画面、动画、配乐、配音等丰富的教学资源，可以为小学生营造一个可听、可看、可想象、可重复回放的氛围，充分调动学生的听觉、视觉和想象力，激发学生的感情、启发学生的心智，增加学生对音乐课的学习兴趣。
二、运用信息技术培养学生的多方面能力
创建了奥乐夫教学法的德国作曲家卡尔•奥尔夫说过，“让孩子自己去实践、自己去创造音乐，是最重要的。”其实质，就是音乐教学要重视学生的实践能力和创新能力。在小学音乐教学中应用信息技术，结合小学生活泼好动、善于模仿的特点，把音乐与游戏、歌谣、图像、视频等结合起来，使学生在丰富的教学资源和良好的教学情境中，进行自主式或协作式的学习，从而培养学生的多方面能力。比如，在进行《国旗国旗真美丽》的教学时，教师可以制作动画课件，在播放歌曲的同时向学生们展示国旗的样式、色彩，以及小学生向国旗敬礼的画面，再辅以国旗的实物，让学生们牢记国旗的样子，用视觉、听觉、触觉去感受音乐、体验音乐。并结合课堂问题，激发学生在课后向家长、向网络等资源来学习相关知识，让学生更加热爱祖国，帮助小学生树立国家荣誉感和正确的世界观。通过这样的教学，不仅丰富的小学生的知识，还促进了学生建立起信息收集、整理、研究于一体的创新式研究型学习方法，实现学习音乐与培养学生能力的共同成长。
三、运用信息技术实现音乐与多领域知识的互相渗透
音乐教育要以审美体验为核心。小学生的审美体验不仅需要音乐知识，还需要在音乐教学的全过程中把音乐基础知识、音乐基本技术与多学科知识有机结合，为小学生建立一个多维信息空间。信息技术在音乐教学中的应用，有效扩充了教材与教师的知识范围，为学生提供了大量的音乐知识与相关信息，使学生能便捷地获取更多知识，扩大学生的视野。如在《彝家娃娃真幸福》的教学中，不仅可以利用多媒体技术进行范唱，还可以表现出极富民族特色的舞蹈、服装、建筑、山水风景等，扩展了音乐教学的容量和空间。在课堂教学中，运用信息技术，使学生在学习音乐的同时，了解民族音乐的风格和发展，并引导学生去查找各民族的资料，欣赏各民族的音乐，并了解各民族的风俗和文化，既开阔了学生的音乐视野，又把音乐教学拓展至各学科相互促进、相互影响的格局。可以说，信息技术突破了传统音乐教学的束缚，把学生的视野、心灵延伸到广阔的空间中，把音乐和其他领域的美送进学生的心灵深处，极大地提高了对小学生美的教育的效果。
四、运用信息技术创新小学音乐教学方法
信息技术也为广大音乐教师创新教学方法提供了便利。在小学音乐教学中，通过运用多媒体技术、计算机技术等信息技术，可以扩展课堂知识含量，实现现实环境与虚拟环境、传统音乐教学方法与现代信息化教学方式的整合。通过这一方式，把教师从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者和协助者，面对知识，学生和教师更多的是合作与交流而非以往的服从与被动接受。这样，教师更多的是采用组织学生独立学习或协作交流，充分发挥学生的潜能，激发学生的创造力和想象力。比如，在《小雨沙沙》的教学中，采用信息技术展示雨、花、树、草等画面，再配以雨声，引导学生发挥想象力，并尝试避雨、雨中漫步等初步的表演，不仅丰富了课堂教学，更会提高课堂教学效果。
实践证明，在小学音乐教学中运用多媒体技术，能够收到很好的教学效果，不仅拓宽了学生的知识范围，也有利于促进学生形成自主学习、创新学习的能力，使学生在课堂上真正体会音乐的美。
作者：林叶 单位：长春经济技术开发区拉拉小学
