［摘要］由于音乐课是小学教学当中的一门附属课程，所以很多学生家长对这门课程并没有给予太多的关注，然而随着素质教育实施的逐渐深入，音乐这门课程作为学生的一项特长也逐渐被学校和学生家长们所重视。故此文章就小学音乐教学当中学生对于音乐节奏感的掌握情况以及节奏感在音乐教学当中的重要性进行了分析，以期为小学音乐教学更好地找到培养学生节奏感的途径提供有价值参考。
［关键词］小学;音乐教学;节奏感;培养途径
一、小学音乐教学中节奏感培养的重要性
小学音乐教学不同于对成年人的音乐教学，由于小学生正处在对事物的探索和求知阶段，对于音乐作品的节拍和声调的高低转换并不能像成年人那样做出准确的判断，所以小学音乐教学的重点是以围绕学生对于音乐的节奏感的掌握为主，培养学生判断音乐情感的能力。小学生对于小学音乐课程并没有明确的概念，但是小学音乐课程却能够提升小学生欣赏事物的能力，帮助学生打好学习音乐课程的基础。所以，小学音乐教学以培养学生的节奏感为目标，不仅可以提高学生的音乐素养，激发学生在音乐方面的表现欲望，而且能够陶冶情操，提高小学音乐课堂的教学质量和效率。
二、小学音乐教学节奏感培养的现状
随着我国教育改革的深入实施，全国各个中小学校的教学质量取得了非常大的提升，但是由于我国教育改革还处在改革的初级阶段，对于小学音乐课堂教学并没有给予足够的关注。就小学音乐课程教学来讲，很多学校的音乐课堂教学还只是局限于简单的教唱形式，并没有教授学生关于音乐方面的基础知识，更别提培养学生对于音乐节奏感的掌握，有的甚至是一切学校活动音乐课都必须要让路。其次，学校的师资力量不足，很多小学的音乐教师专业水平非常低，对于学生音乐节奏感的培养认识不足，即使有这方面的认识也不能找到有效的教学方法来进行改革和提高学校音乐教学的质量。总之，从事小学音乐教学的一些老师并没有真正地领悟到素质教育在音乐教学当中的重要性，还只是把小学音乐教学当成表面工作来抓，并且充满了随意性和任意性，像这些严重缺乏教学主动性和进取心的教学行为是不负责的行为。对于小学音乐教学的影响是非常不利的。
三、小学音乐教学中培养学生节奏感的途径
(一)全面利用肢体语言
通过引导小学生用肢体动作来表达对音乐的感受往往能够让学生更好地掌握节奏感。目前小学音乐教材当中可以用肢体语言表达的曲目有很多，例如有一首大家耳熟能详的儿歌叫《两只老虎》，教师在对学生进行课堂教学时，就可以让学生带上肢体动作配合这首歌的音乐节奏来掌握这首歌曲的节奏感。老师先用手打拍子，然后唱谱，注意，拍子不是随便打的，教师之所以用手打拍子主要是让学生直观地看到节奏是怎样形成的，然后再分手练习一边打一边拍，由慢到快，这样学生经过拍手、跺脚进而掌握了用这两种最基本的肢体语言来表达对于音乐节奏感的控制能力，然后再由浅入深，让学生用更复杂的肢体动作来掌握对于音乐的节奏感。所以，教师在音乐教学当中应不断加强对于肢体语言的探索与研究，分析肢体语言在音乐教学当中的规律并按照寓教于乐的方式传达给学生，对于培养学生的节奏感有着十分重要的意义。
(二)培养学生对音乐节奏感的兴趣
由于小学生的心理年龄和生理年龄都还不成熟，所以其逻辑思维和理解能力都还很薄弱。如果老师在音乐教学当中向学生直接灌输一些较为抽象的节奏概念，那么学生就不能有效地把握音乐的节奏感甚至是失去学习音乐节奏感的兴趣。对此，老师在开展音乐教学过程当中应从培养学生学习音乐节奏感的兴趣入手，采取行之有效的方式对学生的音乐喜好进行了解，并按照学生的爱好和兴趣开展音乐节奏教学，另外，老师在教学过程当中应更多地为学生播放一些节奏感强的歌曲和音乐，让学生对歌曲和音乐产生关注和共鸣，从而为学生更好地学习节奏感创造良好的条件。
(三)利用乐器开展音乐教学
培养学生对于音乐的节奏感不仅要表现在对于肢体语言的掌握上，还要加强学生对于乐器的使用和操作上，小学生好动好奇心强，对于学习当中所接触到的乐器也是充满了好奇心，总想亲手试一试。如果教师能够利用乐器将学生的注意力吸引过来，那么学生对乐器节奏感的掌握就很容易见到效果，对乐器的演奏形式就会形成一个非常好的印象。另外，如果学校教学条件较为成熟，教师还可以安排学生进行亲自演奏，让学生通过实物体验形成对乐器的节奏感的掌握，从而更好地达到小学音乐教学全面培养学生节奏感的目的。
(四)联系实际生活培养学生的节奏感
小学生音乐教学在培养学生掌握节奏感能力时，其教学模式应更多地贴近生活。因为节奏感产生依赖于听觉，所以老师在教学当中应更多地引导学生多注意倾听生活当中那些节奏感比较强的音乐，激发学生自主学习音乐节奏感的习惯。这样学生通过多听音乐就可以起到既缓解了学习压力又培养了节奏感的效果。
四、结语
综上所述，节奏感训练是小学音乐教学当中的一项非常重要的内容。学生只有具备了良好的节奏感，才能更好地展开对后续音乐知识的学习。小学音乐教学在对学生进行节奏感训练时应积极探索小学音乐教学节奏训练的新途径，将小学音乐教学的价值和意义充分展现出来，帮助学生打好在小学阶段的音乐基础。
［参考文献］
［1］宋扬．小学音乐教学中对学生节奏感的培养管窥［J］．黄河之声，2015(17).
作者:赵雪萍 单位:石嘴山市惠农区回民学校二级教师
