进入21世纪以来，随着社会的进步，经济的发展，创新已经成为当今社会发展的主体之一。而且创新教育也是素质教育的重要体现；从某种意义上来讲，创新教育是一种主体性教育；在小学阶段开展创新教育，不仅能够将学生的发展、学生利益以及学生学习潜能都放在核心位置。而且创新教育最大的作用就是能够激发学生的创造性和主动性，让学生更富有个性和风采。创新教育还能够彻底改变学生的学习方式，让学生能够积极主动的参与到课堂教学中去。那么在小学音乐教学中应如何实施创新教育，下面笔者对其进行具体探索。
一、在小学音乐教学中实施创新
教育要营造良好的教学情境小学音乐教学的重要目的就是培养学生的审美能力，所以小学音乐教育中，向学生传授音乐知识的过程也是对学生进行审美教育的过程，而为学生营造良好的音乐教学情境对于学生音乐学习效果的提高具有显著意义，没画音乐教师其实就是为学生营造良好学习情境的有效方式，如此，才能够让学生眼前一亮，产生一种心旷神怡的感觉，在这样的情境下，学生才会更加快速的投入到音乐世界中去，进而优化小学音乐教学的效果。其次，在教学情境的设置过程中，老师还应该勤于动手和动脑，要充分结合教学需求要有目的的布置小学音乐教室。例如，老师可以有创意的安排学生座次，改变传统成排成列的坐法，设计出更富有艺术性的坐法，如半圆形、椭圆形、三角形等，如此，才能够增加教室的美感；在教室的墙壁上可以张贴一些山水画已经音乐家的画像，让学生在潜移默化中接受音乐的熏陶和感染。
二、在小学音乐课堂上要确定学生的主体地位
当前小学教育最受争议的一个问题就是教学过程中究竟谁才是教学的中心；尽管素质教育要求老师应该把时间归还为学生，但是由于受传统思想的束缚，许多老师仍然保守其教学理念，认为小学生自我控制能力不强，不应该把时间还给学生，教师才是教学活动中的权威人士，具有不可动摇的地位。在小学音乐课堂上，即使老师唱错了音，学生也不敢指出来，这样一来很容易让学生产生抵触心理，进而导致学生失去对音乐学习的兴趣。而要想真正解决这一问题，老师就必须认识到音乐教学是一项艺术课程，所以要想取得较好的教学效果，老师就应该确定学生在课堂上的主体性地位，把课堂时间和权利都归还给学生，并且鼓励学生大胆创新，追求开放的学习方式，进而在课堂上营造自由、和谐、民主的音乐教学氛围，建立起一种平等互助的师生关系，让学生从内心感受到小学音乐课上没有强迫性和权威性，进而实现真正意义上的师生平等，为学生营造出更加宽松的学习环境。
三、在小学音乐教学中实施创新
教育要体现自身意义当今时代是一个知识和经济都比较发达的时代，在这样的时代背景下，创新教育已经成为热点问题之一。创新教育的实质是提高学生的实践能力、培养学生的创新精神，进而为社会储备更多的高素质人才。其次，当前小学教育中开展创新教育不仅是一种深化教育改革以及全面推进素质教育的必然需求，而且还是弘扬创新本性的一种需要，如此，才能够实现学生创新能力、创新意识以及创新精神的形成以及提高。而在当前的小学音乐教学中，自制能力差，注意力不集中是限制学生学习效果的重要因素，所以老师要想在小学音乐教学中更好的开展创新教育，就应该巧妙的运用创新教育的优势，采取一定的方式有效地集中小学生的注意力，并且适当的调节学生的学习和生活节奏，消除他们在学习中的紧张感，如此，才能够促进学生的身心全方面发展。再者，在小学音乐教育中开展创新教育还能够陶冶学生情操，这对于学生其他学科的学习也具有一定的作用，在无形中还促进了学生想象力、记忆力、思考力以及观察力的形成。
四、在小学音乐教学中实施创新
教育还应该不断提升老师自身素质在音乐教学中，老师应该改变过去一场不变的教学模式，要从学生实际出发，一切以学生为中心。事实上，要想培养学生的创新意识，老师应该以身作则，不断提高自身创新意识和创新精神，能够运用自己的方法、技能以及信息知识提出新的教学观念和教学方法。其次，老师还应该在教学中不断丰富自身的音乐知识，提高自身音乐能力，进而为开展创新教育打下一定的基础。最后，老师还应该定期对其教学过程进行反思回顾，要善于汲取新颖的教学力量，不能墨守成规，敢于打破过去传统的教学模式，进而保证为学生提供更加优质的教学服务。
五、结语
综上所述，创新教育是当前小学素质教育的重要体现，而小学音乐课程是一门重要的艺术学科，在培养学生创新意识和实践能力方面具有一定的优势，为此，我们应该结合学生音乐学习现状，积极在音乐课堂上开展创新教育，如此，才有利于学生的发展。
作者:周莎莎 单位:山东省济宁市高新区黄屯镇中心小学
