游戏是学生比较喜欢的体育学习方法，是学校开展体育活动的重要途径。游戏教学作为一种行之有效的教学方式，它形式多样，内容丰富，为体育课程的发展注入新的活力。
一、小学体育游戏教学的特点
（一）趣味教学于游戏活动中。兴趣是最好的老师，小学生会对新鲜的事物产生浓厚的兴趣，爱玩好动是他们的特点。所以教师在课堂中过于严肃，效果往往不好。在课堂上同样的教学内容，不同的教学方式取得效果也是不一样的，在设计教学过程中，应适当引入一些趣味性的活动，使学生充分融入课堂，享受课堂带给他们的快乐。
（二）技能教学于游戏活动中。体育课堂的游戏不同于普通的游戏，每一个游戏是以某一个或多个技能作为素材。进行游戏教学，首先教师应明确教学目标，不能随心所欲，要让游戏在教学中真正发挥作用，让学生在快乐的游戏氛围下掌握技能与技巧，吸引学生全身心投入到课堂中。
（三）思想教育于游戏活动中。体育游戏教学要求将思想教育贯穿其中，用特定的角色规范学生的言行，让他们产生责任感和正确的价值观。教师要选择一些具有教育意义的游戏，让学生在游戏中扮演各自的角色，学会团队合作，培养学生的团队精神，促进学生思想道德的形成。
二、小学体育游戏教学的意义
（一）游戏教学可以打破传统的单一式教学。传统的课堂倾向于封闭化，只注重学生对技能的掌握，这样的课堂死气沉沉，失去了小学生该有的活力。体育课程以游戏教学为主，打破了传统的乏味教学，更加注重教学的形式，以快乐体育为主，形式多样、内容丰富的快乐体育可以活跃课堂气氛，营造充满活力的课堂，使学生在轻松的氛围中锻炼技能。
（二）游戏教学可以激发学生的积极性。游戏可以将学生融入到课堂，让学生在游戏中学习知识，掌握技能。游戏的形式多种多样，内容丰富，教师应结合学生的身体素质条件安排教学，合理设计教学内容，提高学生的学习热情。假如在教学中一味地教学生跑、跳的方法，学生的积极性不高，很难达到教学目的。如果采用“接力往返跑”等方法进行教学，学生很容易接受，积极性也会高涨，教学效果会更加突出。
（三）游戏教学有利于提升学生的身体素质。游戏可以娱乐身心，让学生在活动中认识自我，也可以提高身体素质。学生是游戏的参与者，可以从游戏中发现自己的长处和不足，充分发挥自己的优势，弥补不足。同时，体育游戏是以身体活动为主的一项活动，教师应设计一些有趣的游戏，展现学生的创新能力，使课堂充满活力，让学生在运动中感受体育的魅力。
三、小学体育游戏教学的运用
（一）合理安排游戏教学。要从教材出发，结合学生的实际情况，合理安排游戏内容。教师在备课时要对教学内容有详细的了解，把握教学重点，把教材转化为多样的游戏内容，多创造一些贴合教材的新颖游戏，让学生在游戏中寻找快乐，将体育游戏的乐趣展现给学生。
（二）教师要充分融入学生。课堂教学不是教师独自地演讲，而是需要教师与学生的合作，师生全员参与课堂。学生是学习的主体，教师是指引者，充分实现师生双方在教学活动中共赢的局面，建立融洽的师生关系，消除学生的紧张和胆怯的心理，让学生动起来，教师与学生一起学习，创造和谐的课堂。
（三）游戏教学后要给予评价。教师要在游戏教学结束时，给予学生正确的评价，采取鼓励为主的策略，表扬先进，指出不足，给予适当的建议，提高学生学习的自信心，使学生更喜欢融入体育课中，这样的游戏教学才会在课堂中发挥更大的作用。体育游戏教学可以调动学生的积极性，能够引导学生树立竞争意识和团结协作精神。小学体育游戏教学要以小学生的身心发展为前提，教师在游戏中起引导作用，使学生在游戏中真正体会到运动带给他们的乐趣，充分挖掘学生的潜力和创造力，创造愉快的教学环境。将体育教学以游戏的形式开展，使其发展为一种常用的教学方式，不仅能够改善学生的身体素质，还可以促进学生的智力发育。
作者:姜哲东 朱宏宇 单位:靖宇县育红小学
