数学是一门逻辑性非常强的学科，但是因为小学生心智发展并不是很成熟，思维能力有所不足，人们越来越认识到学习数学最重要的是学习数学所独有的思维能力，所以说对于广大小学数学教师而言，应当注重对于学生独立思考能力的培养，从而提高学生的思维能力和创造能力，推动学生的全面发展。本文就从小学数学教学的实际出发，探讨如何在小学数学的教学过程当中培养学生的独立思考能力，并针对于此提出相关的意见和建议，以帮助学生独立思考能力的培养。
一、创设小学数学教学气氛
在传统的小学数学课堂当中教师是课堂的主角，而教课的方式主要是填鸭式的教学，相比于学生独立思考能力的培养，教师更加注重的是知识的单方面的讲解和传授。这样一来，本身就对于广大小学生而言本身就非常枯燥乏味的数学课堂就变得更加无聊了，而在这样的课堂氛围当中学生的思维能力被极大的限制了，培养学生独立思考能力就更无从谈起。所以说，对于广大小学数学教师而言，应当结合课堂当中的具体的情况，让学生成为课堂的中心，教师则起到一个辅助者或者引导者的作用，充分发挥学生的主体意识，让学生自己投入到数学的学习当中。通过让学生主动地参与到数学的学习，来培养学生的探索欲和探索精神，进而培养他们的独立思考的能力，从而有利于其全面发展。举例而言，在学习代数关系这节课的时候，教师可以举出一个通俗的歌谣来进行讲解，在课堂开始的时候，教师可以向同学们展示，一只青蛙四条腿，两只眼睛一张嘴，扑通一声跳下水，之后学生会往下接两只青蛙八条腿，四只眼睛两张嘴扑通一声跳下水……通过在课堂上朗诵这首朗朗上口的歌谣，之后教师就可以进行讲解用字母表示数字的关系，比如说一只青蛙设为n，那么他的腿就是4n，眼睛则是2n，嘴巴则是n，这样一来就把非常枯燥乏味的数字和字母关系的逻辑表达转变为通俗易懂的歌谣的形式，学生在学习的过程当中就可以主动地去思考有关于倍数的一些知识和问题，所以说教师在教授数学知识的时候，可以培养一个非常融洽的民主教学的气氛，学生在这样民主的氛围当中学习到相应的数学知识，从而推动学生全面发展。
二、加强小学数学实例结合
实践是检验真理的唯一标准。数学本身就是一门考验实践应用能力的学科，但是对于广大小学生而言，思维能力并不是很成熟，所以如果没有非常精彩的实例，而是直接让他们去理解非常枯燥乏味的数学知识，对于他们来说是非常困难的，甚至会因为一直遇到挫折而丧失对数学知识学习的信心。作为小学数学教师，则应当极力的避免这一点的出现，所以说教师在平时授课的时候可以选取一些非常有意识的实例来和比较枯燥的数学知识进行巧妙的结合，通过这些非常趣味的数学素材的添加来调动学生对于数学学习的兴趣，提高学生学习数学的积极性，进而培养学生独立思考的能力，到数学教学的目标。举例而言，在学习倍数关系的相关知识的时候，就可以引入现实生活当中的例子，比如教师可以让学生通过猜年龄的方式来学习相关的知识，教师可以出一个题:小明现在是六岁，小明妈妈的年龄是小明的六倍，四年之后，小明妈妈的年龄是小明的几倍，这个时候学生就会计算。首先计算出来小明妈妈现在是36岁，然后再算出四年之后。小明是十岁，小明的妈妈是40岁，之后得到正确答案，即小明的妈妈是小明岁数的四倍，通过猜年龄的方式让学生学习到比较枯燥乏味的倍数的关系，也可以帮助学生更加深刻的理解倍数的关系，同时也可以引导学生去根据这样的倍数关系来自己探索一些有关的数学知识，通过这样生活化的实例，将学生的生活融入到数学知识当中，将抽象的数学知识生动化具体化，这样一来是非常有利于学生独立思考能力的培养的。
三、优化小学数学民主课堂
在小学数学当中培养学生独立思考的能力，除了要创设民主的教学氛围，在讲解的时候注重内容与实例的巧妙结合，还应当在校园当中营造数学学习的文化氛围，简而言之就是学习数学，绝不能仅仅停留在课堂之上，而是应当让数学真正的走入到学生的生活当中，通过开展各种形式的校园的活动来吸引学生的目光，帮助学生在课下学习数学。同时也可以通过开展这些有关于数学的校园活动，来培养学生运用数学知识来解决实际生活当中所遇到问题的能力，从而真正培养学生的独立思考的能力，举例而言，学校可以举办春游活动，然后教师可以出这样一道数学题，大家去公园玩，公园的门票是每人10元，但是50人以上的团体票8折以上优惠。但是咱们班一共四十五个人，这个时候请同学们告诉教师怎么做是最省钱的，这个时候学生就会非常疑惑。我们45个人，为什么要买50人的票呢?这个时候教师就可以进行引导，让学生进行计算，最后算出尽管我们只有45个人，但是仍然是买团体票最便宜。这样一来，通过将学生切身遇到的问题进行加工计算，作为案例来培养学生的运用数学解决问题的能力，从而有效培养学生独立思考的能力。综上所述，在小学数学课堂当中培养学生的独立思考能力是非常重要的，作为小学数学教师，一定要予以重视，通过在课堂上创设民主的学习氛围，教学时做到内容与实例的巧妙结合，同时营造数学的文化氛围等等一些策略来引导和培养学生的独立思考能力，进而提高学生的综合素质，为社会主义现代化建设培养人才，为我国小学数学事业的发展做出贡献。
作者:王颖 单位:江苏省盐城市学富实验学校
