随着素质教育理念的不断推广，在小学教学体系中开设多样的课程，旨在促进学生的全面发展，让小学生成为一个德智体美劳全面发展的优秀人才。基于这样的情况，小学科学课程应运而生，但是在实际教学过程中，由于教学方法和教学形式选择错误，使得教学质量难以保证，很难实现预期的教学目标，教师渴望通过改革提升小学科学的教学质量。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合小学生的学习特点，从多方面论述提升小学科学教学质量的策略。自从新课程改革实施以来，小学科学教师一直致力于探索如何运用新的教学理念和教学方法提升教学质量。然而小学科学不同于其他的理论学科，在教学方法的选择上教师必须要用全新的眼光来看待，并且考虑到教学内容的多样性，教师可以通过科学的辅助工具来组织教学活动，同时根据学生的学习兴趣，引导学生进行多种多样的活动，在收获知识的同时提升实践能力，取得全面的发展。那么我将针对小学科学教学，浅谈如何有效提升教学质量。
一、培养学生的学习兴趣
要进行有效的教学，培养学生的学习兴趣始终是教师所坚持的教学理念，那么要提升小学科学教学质量，教师也必须有效培养学生的学习兴趣，引导学生积极主动地学习，从“要我学”转变成“我要学”。比如，在课堂导入环节，教师可以通过多媒体系统加入多样化的素材，让学生从视觉和听觉受到刺激，从而更好地调动学生学习的积极性，以最佳的学习状态进入到课堂学习中来。这个时候，教师则可以顺势引导到理论知识的教学中，学生不再感觉这些知识是抽象无聊的，进而培养学生的学习兴趣；再比如，在课堂教学中，教师可以通过一些趣味性的操作来激发学生的学习兴趣。在讲述物体沉浮的这一生活现象时，教师可以将一个鸡蛋放在水里，并不断往水中加盐。学生可以看到，鸡蛋渐渐地从水底浮出了水面，仿佛在跳舞一般。学生看到了这样的现象，能够立马产生强烈的学习兴趣，主动投入到学习中来。通过这样的方式，能够有效培养学生的学习兴趣，对于教学活动的开展更加有利。
二、培养学生的合作学习意识
在新课程改革的背景下，合作学习模式的有效运用，能够帮助学生解决各种各样的学习问题，也能够培养学生合作学习的意识。在小学科学教学中，教师可以通过合作学习来提升学生的学习效果。就以太阳和影子的教学为例，这一章节充满了浓浓的探究意识，因此在教学过程中，教师绝不仅仅进行单一的理论知识传授，而是要让学生通过合作学习进行探究。比如教师可以从影子与光、光与温度两个点出发，让学生通过合作学习进行探究，学生可以从户外进行观察，能够更好地发现太阳升起的时间与影子关系，从而找到探究的突破口。学生再通过实验，利用温度计测定温度，利用尺子测量影子的长度，收获到有效的数据。最后再通过学习小组进行数据分析，能够发现温度、太阳光与影子之间的关系，最终以合作探究的形式，理解了其中的理论知识，收获理想的学习效果。通过这样的方式引导学生进行合作学习，解决了个人难以解决的难题，提升了学生的学习效率，培养学生的合作学习意识。
三、注重科学实验的实践
实验教学是小学科学教学中的重要内容，那么要提升小学科学的教学质量，必须要改善实验教学环节。传统的实验教学只是让学生简单地理解其中的理论知识，并没有要求学生进行动手实践。对此，需要教师实现理论与实践的结合，引导学生动手动脑。比如，教师在引导学生用天平测量物体质量的实验中，教师不再通过个人的实验演示来完成教学，而是让学生参与到实际动手，加深感悟。首先，教师先将基本的实验规则讲授给学生，让学生按照规范完成实验。接着，需要引导学生理解各个实验器材的作用，从而在实验过程中更好地操作与利用。最后，教师要引导学生有效地完成实验，借助之前所学习的理论知识，按照科学的步骤一步步地演示，同时能够结合自己的思维重新设计实验，提升实验的效果。通过这样的方式，改变了传统的实践教学模式，积极引导学生动手动脑，参与到实验实践中来，加深对理论知识的理解，实现活学活用。
四、鼓励学生发扬创新思维
在小学科学教学中，教师必须要鼓励学生发扬创新思维，才能有效提升学生的创新能力，对学生今后的长远发展有着积极的意义，更能适应社会的需要。比如在理论知识的教学中，教师不是按照一贯的教学方法对学生进行提问，而是需要学生通过自主学习发现学习过程中的问题，向教师来提问，教师要认真对待学生的疑问，用创新性的思维来激发学生的创造力，更好地发现问题和解决问题。再比如，在引导学生进行实验的时候，不再要求学生按照教材上的内容按部就班地实验，而是从理论知识出发，运用实验原理和实验方法自主设计实验并完成，用创新的思维深化实验理解。通过这样的方式能够有效鼓励学生进行创新，提升学生的创造力，能够有效促进学生的全面发展。
五、结语
总而言之，小学科学教学对于学生更好地理解科学知识有着举足轻重的作用，并且在当前社会发展的潮流中，要求高素质人才具备基础的科学素养与综合能力，开展有效的小学科学教学能够有效促进学生的长远发展。那么在今后的教学中，教师必须要在观念上重视科学教学，同时要能够投入教学实践，进行教学方法的探索，加强思考与总结，综合运用各种策略，从而实现科学教学效果的最优化，促进学生的全面发展。
作者:赵高翔 单位:浦江县虞宅乡中心小学
