摘要：近年来，随着新课程改革的深入推进，小学生的教育工作提升到了一个新的阶段，然而由于特殊的文化基础、地理环境及经济条件等原因，农村小学教育过程中存在较多的相对落后的问题，本文总结了在日常教学工作中的几点心得，以期为农村小学生教育工作提供有效参考。
关键词：农村小学；教育；问题分析
作为一名农村小学教师，现在面临的最严峻的问题就是生源的逐年减少，一部分学生孩子随父母至打工所在地就近入学，另一部分由于农村的收入普遍提高，而将其送入教学质量更高的城镇小学，但是即便只剩下一个学生，我们也有责任并且必须要做到给他一个让他愉快、充实地度过属于他自己的小学时光的机会。小学是每个人人生中最长的一个教育阶段，从懵懵懂懂到产生青春期的萌芽，6年的时间，都要在同一个环境中度过，而不同的阶段我们将面临的任务也各不相同，刚刚入学时，需要转换从家庭或幼儿园到一个有组织有纪律的集体中生活方式，建立最基本的认识对与错的能力，并形成一个可以从老师处接收知识的通道；过了两年，适应了规律的上课、下课的习惯，即开始开拓他们自己的小天空，等到即将小学毕业，又将面临进入青春期挑战，鉴于此，总结出几条贯穿整个小学阶段的方式、方法，以期为农村小学生的健康成长提供有效帮助。
一、保证小学生心理健康发育
一部分农村家长不重视小学生的学习，会认字、会写自己的名字就够了，不会灌输给孩子学习的益处，知识的重要性，导致学生对学习的积极性缺乏，得过且过，不思进取；还有一部分家长望子成龙心切，渴望儿女脱离农村，但是受到应试教育的影响，以成绩为准绳，达到成绩标准万事大吉，达不到标准就会动辄棍棒教育，而不能正确的引导孩子如何对待知识，而片面地追求升学率。同时，经过多项调查发现，爷爷奶奶抚养教育孩子或生活在单亲家庭中的孩子都有不同程度的心理问题，这成了我们必须面对和解决的社会问题和教育问题，种种原因，成了农村小学生心理健康发育的障碍。家庭和学校的教育同样重要，首先，父母要不断提高自身素质，需要意识到成绩并不是衡量一切的准绳，要通过言传身教，改善家庭氛围，建立和谐家庭，为孩子的心理健康成长创造良好的氛围，其次，要提高孩子学习的热情，即使再忙，也要让孩子感受到来自家长的关注，此时，学校与老师发挥了重要的作用，要给孩子创造一个积极向上的环境，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，让孩子们健康成长的同时形成一个健康向上的心理状态。
二、教给孩子学会感恩
我国素以“礼仪之邦”著称于世，“投我以桃，报之以李”等处世信条，这些良好的道德文化，传承了几千年，也熏陶了中华民族几千年，“感恩图报”成为中华民族的优良传统。“百善孝为先”，要教会学生感恩父母的养育和抚养，感谢老师悉心的教导与培养，感恩朋友的陪伴和帮助，感恩祖国给我们提供的强大的支撑，感恩自然对我们慷慨的馈赠等等，让学生们眼中能够看得到别人的付出与努力，从小学习做自己力所能及的事情，懂得付出比索取更重要。
三、培养小学生的兴趣和爱好
学生进入小学后，接受的教育不再是零零碎碎的家庭教育，而是学校开展的一系列系统的学科教育。在这个阶段，小学生学习的动力仍然是兴趣和爱好。正如爱因斯坦所说，我认为对于一切情况，只有‘爱好’才是最好的老师。由于环境、社会、资源等条件差异的影响，农村小学生的兴趣爱好均会受到一定程度的限制，此时，作为一名小学老师，要做到的就是因地制宜，开发并引导学生的兴趣爱好，鼓励同学们勤动手，比如绘画、唱歌、写字、做手工、棋类球类运动等，甚至可以依靠农村自然条件，带着学生们走入田间地头，融入自然，鼓励小学生个性发展，在适当的时机进行引导、教育。
四、引导小学生阅读
在目前的农村小学教育中，阅读量往往只产生于课本、练习册上的知识内容，而对课外阅读方面所投入的精力相对薄弱，针对于此，作为教师本身就要以身作则，发挥榜样作用，多读多看多分析，针对开阔视野、具有正能量的文章或书籍重点收集，去芜存菁，介绍主要内容，延伸精彩瞬间，设置未知悬念等给学生，留出足够的空间给学生自行阅读、揣摩，最后给予学生可以互相分享自己的心得的机会，借以激发学生主动阅读的潜力。使学生产生对书籍，对广阔天空的一种向往与渴望，形成一种积极向上的学习氛围。五、告诉孩子：你就是你自己，你能行即便在素质教育提倡至今的情况下，学校的考试、成绩、评分等制度依旧存在，每个小学生都是一个独立的个体，作为一名教师，要平等地看待每一个同学，传达给学生一个概念，就是“只要你今天做得比昨天好，那就是进步”，家庭环境、成长条件的不同，每个同学的学习、生活习惯必然各不相同，从小告诉孩子们，你就是你，不需要与其他做到更好的同学相比，只要努力了你就能做到。主席在2013年5月4日讲话中指出：“中国梦是我们的，更是你们青少年一代的”。青少年作为一种社会承前启后、富有生命力和创造力的代群，是未来社会的主干，是推动社会进步的重要力量。现在网络和通信空前发达，农村小学生即便对网络接触的相对较少，但是基本都从小就接触电视，他们都能意识到，在他们生长范围以外有一个那么大的世界等待着他们去探索，我们有责任和义务给他们指一条方向正确的路，搭一架基础稳健的梯子，让他们爬得更高，走得更远。
参考文献：
［1］王凯．吉林省农村小学教育现状及对策［J］．时代教育，2013（22）：255．
［2］车起玲．浅析农村小学生心理健康发展的影响因素及对策———以农村家庭教育方式为例［J］．学周刊，2017（27）：35－36
［3］周凤平．刍议以德育为载体促进农村小学生个性发展［J］．考试周刊，2018（16）：33．
［4］尹华．感恩意识的缺失与唤起［J］．人力资源管理（学术版），2009（12），120－121．
［5］杜丛颖．小学生感恩教育现状研究［D］．东北师范大学硕士学位论文，2013．
［6］付婧．小学生爱好发展影响因素与城乡差异研究［D］．东北师范大学硕士学位论文，2016.
作者:徐海 单位:长春市农安县哈拉海镇第一中心小学
