如何提升中职物理教学有效性

如何提升中职物理教学有效性

摘要:职业教育是我国教育的重要组成部分,职业教育是培养技术人才的基地,职业教育的教学质量决定了学生的就业能力。随着社会发展以及新课程改革的不断推进,对于职业人才的素质要求越来越高,如何提升中职课堂教学质量,成为职业院校关注的问题。中职物理专业不同于传统的物理教学,是一项理论性和实践性都很强的学科,提升中职物理课堂的教学有效性,让学生更好的掌握物理知识,提升学生综合素质。本文主要探讨当前中职物理教学中存在的问题,并提出提升中职物理教学有效性的策略。

关键词:中职物理;教学;有效性

在中职教育中,物理课程是其中的一门选修课程,中职专业学生底子较薄,学习能力较差,物理知识相对枯燥,学生缺乏学习物理的兴趣;职业院校是培养专业人才的基地,物理课程重视程度不足,这就导致中职院校物理教学效果不佳。物理课程是一项理论性和实践性都很强的课程,对于学生的理论知识、实践能力、创新能力有着很好的促进作用,研究当前中职物理教学存在的问题,针对存在问题提出可行性建议,提升中职物理专业课堂教学效果。

1当前中职物理教学存在的问题

1.1物理教材的问题

中职院校物理教学不同于普通高校的物理教学,两者有着一定的区别。普通高校物理教学,围绕教学成绩开展教学活动,中职院校物理教学做为文化课的补充,围绕就业开展教学活动。因此,两者教材在教学内容上有着明显区别。然而,大部分中职院校对于物理课程的教材编排,未结合中职院校的特点,使用传统普通教育的物理教材,教学难度提升,教学内容脱离学校教学实际,未突出中职院校就业教学的特点。缺乏适用于中职院校的专业教材,导致教学内容与教学实际脱节,学生学习物理课程困难,甚至部分学生认为物理课程同未来就业关系不大,缺乏学习物理的动力。

1.2物理课程的重视度不足

众所周知,中职院校是培养学生技能的基地,主要是围绕学生就业,让学生掌握就业的相关技能,因此,技能课程才是教学的重点,院校和学生都理论知识不够重视。主要表现在:学校对于物理课程不重视,课程设置不合理,课时较短,而且还容易被其他专业课程占用;学生对于物理课程不重视,由于学生文化课基础较差,学生对于物理知识学习缺乏动力和信心,而且学生认为物理知识同就业关系不大,重视专业技能学习,忽视文化课学习。

1.3物理教学缺乏实践性

物理课程是一项理论性和实践性较强的课程,物理教学中,物理实验是其中的重要内容,依靠物理实验,学生参与到实验过程中,验证物理理论的正确性,以实践来检验真理,提升自己的思维能力和动手能力。在实际物理教学中,物理教学的开展未同中职专业的特点融合,教师在教学中,单纯的进行物理知识教学,无法融入其他专业知识,关联系较差。其次,教师在物理课程教学中,受到课程时间限制,为了完成教学任务,教师仅仅从理论知识方面进行教学,缺乏物理实践教学,这就导致学生对物理知识缺乏兴趣,单纯地给学生输送理论知识,学生厌学情绪产生,导致物理课堂教学效果较差。

2如何提升中职物理教学的有效性

2.1合理编制物理教材

提升物理教学有效性,离不开合理的编制物理教材。教材是教学活动开展的基础,也是教学有效性的重要影响内容。中职物理教材的编制应该结合中职院校的特点,将物理教学内容同专业课程相融合,在物理教学中,渗透其他专业课程的知识。同时,物理教材的编制还应该结合学生的特点,中职院校学生基础较差,物理教材不能延用普通教育的物理教材,而是根据学生的实际情况,适当降低教材的难度。

2.2激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习的重要动力,提升课堂教学有效性,教师需要把握学生的兴趣和爱好,提升课堂教学效果。学生物理学习兴趣的提升可以从以下几点入手:首先,教学方法方面,丰富教学方法,引入多媒体设备,用课件、图片、视频等多种形式,展现物理课程,以精美的内容,吸引学生。其次,教学课堂方面。加强课堂的师生互动,传统物理教学,学生课堂听讲,气氛较为沉闷,学生不是睡觉,就是学习其他课程,注意力无法集中。因此,教师需要加强师生互动,可以采用课堂小实验的形式,活跃课堂氛围,抓住学生的注意力。

2.3注重物理教学实践活动

物理课程有着较强的实践性,最为常见的物理实践活动,就是物理实验的形式,教师在教学中应该加大物理实践课程的比重,以实践性教学代替理论性教学,开展物理实践活动。根据物理教学内容,安排课堂物理实验活动,教师引导学生进行物理实验,也可以采用一边实验,一边教学的方式,更容易让学生接受。此外,安排课下物理实践活动。教师组织学生进行物理实验或者教师预留实验任务,让学生课下自主学习和实验,课上分享实验内容。

3结语

综上所述,中职物理教学,受到学生和学校两方面的原因,课堂教学有效性较差。为了提升中职物理教学的有效性,首先,合理编制物理教材,将物理教材同专业内容相融合。其次,激发学生学习兴趣,提升学生的课堂积极性。最后,注重物理教学实践活动,提升学生的实践能力。

参考文献:

[1]朱昌旭.浅谈提高中职校物理课程教学有效性的策略研究[J].科教文汇,2011(11):121~122.

[2]张沛坚.中职物理课堂有效性教学的探讨[J].科教导刊,2014(13).

[3]张玉凤.提高中职物理教学有效性的对策研究[J].课程教育研究,2016(09):116~117.

作者:王海丽 单位:邢台技师学院