摘要：
随着我国经济的发展，各行各业都在发生着天翻地覆的变化，人民的认识水平也随之提高，对精神上的追求也有了越来越高的追求。在教育这个行业中教师的教学观念也在进步着。在体育满足了基本功能强身健体的功能后教师又开始对美的追求，初中体育中的美育教学随之受到重视，这时候教师要培养的不仅仅是体格上的健壮，还要更深层次的精神层面上的认知，一种体育的精神美育的观念。这里主要探究初中体育中美育的实施方法和发展对策的研究。
关键词：
初中体育；体育精神；美育；方法策略
随着社会的发展，教育课程也在进行着变化，新课改的精神逐渐深入人心。我们怎么样抓住这一历史契机，来更好的发展我们的土语教学事业呢？初中体育在学生的教育过程中发挥着巨大的作用，对于德智体美劳全面发展中有着不可或缺的地位。体育本身就是一种身心上的全面发展，他是对身体健康的审美也是对身体美学的研究，还是对心理健康的指导。所以，让初中生了解和认识体育教学中的美育教育，进而可以对体育有更加深刻的了解提升到竞技美运动美这种高层次上是每一位体育教师的最终目标。在追求目标之前我们要明白几个概念，首先第一个美育，蔡元培在《普通教育与职业教育》中说：“所谓健全的人格，内有四育，即体育、智育、德育、美育。”其次就是美育教育的根本目的是什么，美育教育是通过生活环境自然界以及社会环境中美好的事物来进行，美育随着人民的审美意识的提高而进步，随着艺术的产生而进行。美育的目的就是陶冶我们的情操，使我们的理想高尚、品格高贵，具有欣赏美和发现美创造美的能力。而体育运动中充满着神奇引人注目的魅力，其中包含着许多美的因素，无论是体育的表演形式还是体育的竞技形式，通过各种各样的形式都会展现在人们面前我们教师要考虑怎样把这种美让学生意识到，感受到，从而爱上这种美，亲生体会体育的精神和魅力。让学生体验美育的四种方法。
一、音乐鉴赏法
每个阶段的学生对事物的理解能力是不同的，对外界的感知能力也是不一样，不同的年龄段的学生对音乐的喜好也略有差异，对于初中学生来说，节奏感强烈，氛围明快感人在学生中间流传度较高的歌曲可能效果会比较好。其次，在选择音乐时教师要根据本节课需要讲解的内容难易程度来选择音乐，，我们教师选择音乐的目的就是为了提高学生对音乐的感知和肢体对音乐的协调性，在教学中不能一味的追求教学速度和任意的加大教学难度，在教学中教师不仅仅是为了完成教学目标而是培养学生对体育精神的认识，让他们了解更高更快更强的体育精神，把体育中能吃苦、敢面对可以运用到平时的学习与生活中，可以克服学习上的苦难，敢于面对生活中的难题。不断的去进取拼搏不断的去超越自己的成绩，去发掘自己的潜能并去创造更大的奇迹。
二、正确讲解树立榜样的力量
在每个人的成长过程中，都会有过自己佩服的人并且努力想要成为他那样的人，这个人可能是自己身边的人或许会是电视明星也许是博学多识的学者也许是电影小说中的一名人物角色，总之他们相当于自己成长过程中的信仰，尤其是在初中生阶段，这个时期的学生对强者的崇拜，所以初中体育教师可以利用学生这一心理，树立自己的人格魅力。在体育教学过程中，教师可以通过自己的专业知识健美的体型，刚中带柔的体育动作来树立自己的人格魅力，这样既可以让学生对教师的评价很高，又可以吸引学生的注意力，让课上的效率达到很高的水平。在体育的教学过程中，教师想要表达出，让学生感受到美育的魅力，教师就要了解亲身示范的重要性。教师对于体育课堂上的动作很熟练，那么在给学生示范的时候无论是在动作的娴熟方面还是在动作的优美程度上，都会无形之中感染学生，让学生感受到体育的魅力，使学生感受到体态之美，动作之美，力量之美。从而吸引学生不自觉的对体育有着自己的向往，学生会在模仿中对体育教师产生崇拜，或许教师就会成为他的一名偶像，成为他追赶的目标。在学生努力的过程中，收获了之后其他同学自然会对他赞赏有加，在阵阵喝彩声中，学生的自信会大大的提高，人变得自信之后学习会更加有劲头，自豪感也会油然而生，这样就会带动其他同学一块感受体育的风采。这样学生在潜移默化不知不觉中就会爱上体育课喜爱体育教师，那么成为学生偶像的体育教师自然在授课方面会事半功倍水到渠成。
三、利用多媒体与现代科技接轨
随着现代科技技术的进步，教学手段也发生了丰富多彩的变化，如果以往的教学手段是黑白的，那么现在的教学手段与以往相比简直可以用五彩斑斓来形容，作为新时代的教师我们要学会新技术运用到日常的教学中来，教师可以通过最常见的多媒体把比较优秀的适合同学接受的体育动作在课堂上与同学分享，可以让同学更加直观的、形象的感受到，而且学生看多媒体播放教学会比教师亲自师范教学学习的效率更高，注意力更加集中。这是因为学生在多媒体教学中耳朵、眼睛、肢体都在受到刺激，可以更加迅速的掌握知识要领，而且在播放多媒体时候教师就不用在手把手的教学，那么就会有更多的精力来指导学生不规范的地方，让学生可以更加迅速的学会教学内容。
四、积极开发学生兴趣举行课外活动
学生的兴趣在于培养，在学生的平时生活中或许连学生自己都不知道学生自己的兴趣是什么，在这种情况下学校可以加大课外活动，在课外活动中教师要对学生提供的作品加以点评，让学生可以相互学习相互促进，在学校的支持下，学校可以定期开展各项活动打造自己学校的美育特色，成为学校的一个亮点。在活动中教师要善于发现学生的优点和长处，积极培养学生的潜力和兴趣，并鼓励他们加强他们的自信心。在教育的培养中要注重对学生的素质培养，要培养的是对这门课程的兴趣，这样培养了兴趣后就会利于将来的长期发展，那么体育教育中的美育就自然不在话下。
作者：付晶晶 单位：镇江第一外国语学校
参考文献：
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[2]期朱颖.论美育与语文教学[J].科教新报(教育科研).2011年22期
[3]李茹.作文教学中的美育[J].文学教育(下).2011年06期
