初中思想政治素质教育实施策略

初中思想政治素质教育实施策略

摘要:文章论述了在初中思想政治课中实施素质教育的重要性。作者结合自己的教学实践和理解,分析了在初中政治课教学中实施素质教育的策略和方法,值得推介。

关键词:初中政治;素质教育;策略

思想政治课是学校教育的重要组成部分,是学生在校学习的一项重要任务。这是因为思想政治课教材包含丰富的内容,具有很强的思想性、理论性、政治性、历史性、现实性、社会性、实践性、导向性和教育性。思想政治课对中学生的身心健康和价值取向会产生重要影响,对学生的发展和成长有着十分重要的作用。思想政治课是当今学校教育中实施素质教育的一个重要组成部分。因此,在思想政治课中搞好素质教育就显得十分重要。要进行素质教育,必须面向全体学生,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼地发挥自己的个性特长,积极主动地发展自己的各种能力。当前的政治课,一方面因高考中考的改革,使该科在升学考试中所占的分值下降,学生不够重视。另一方面,因为在教学内容上不求实际,照搬照抄,惟书惟参,毫无新意,枯燥乏味,在教学手段上单调划一,呆板说教,使学生缺乏兴趣。这样的教学模式,就存在诸多的与素质教育,时代要求相脱节的地方。如果学生学习政治课的积极性不高,就不能对学生更好地进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想政治和公民道德规范以及人文素养教育,就不能培养学生的知识运用能力,使之树立起科学的世界观和人生观。这也就不符合素质教育的要求,不能适应现代社会发展的需要。如何才能激发学生的兴趣,使学生认真学,乐意接受教育,从而达到素质教育的目的呢?这就要求老师在教学中注意以下几个方面:

一、讲授内容要贴近生活,符合学生实际

我们在给学生讲如何学好政治课时,要求学生掌握的一个重要方法就是理论联系实际。教师在讲授知识,讲解内容时也必须理论联系实际,避免空洞的说教,让学生厌恶反感,从而带来消极影响。教师在上课前,要深入到学生中进行调查研究,去了解学生的思想状况怎样,关注什么问题,对当前社会的热点焦点有何评价,便于课堂中进行针对性的讲解,当堂为学生释疑解惑。还要注意收集学生平时生活中的事例,以及在学生丰富多彩课外活动中的素材、资料等。以备教师在课堂上,佐证书本中的正确观点,反驳社会上的错误思潮和观点,给学生积极正面的引导,抵制消极思想给学生带来的不良影响。例如,我在上初一《高雅生活情趣的表现》这一框内容时,把收集起来的学生春游、主题班会、校运动会等课外活动的相片制成课件,通过电视屏幕展示出来。在课堂上,学生看到自己平时活动的风采面目出现在电视里,心情愉快听讲的同时,明白了什么是高雅生活情趣及其表现,也注意了对学生高雅生活情趣的指导和培养。

二、教学形式要多样,吸引学生注意力

一支粉笔、一块黑板、一张嘴、一言堂、满堂灌的传统教学方式,在学生接触到社会更多新事物的今天,是不可能吸引初中学生注意力的。现代教育理论的日益完善,现代教育技术设备更加丰富和先进,为提高教师教学能力,促进教学手段的多样化,更好的完成教学任务,达到教学目的创造了有利条件。用音频资料,可以播放名人名言名诗的朗读,可以播放激昂雄壮、振奋人心的革命歌曲,也可以放格调高雅、旋律优美的音乐,就会达到思想教育和美育教育的目的,陶冶学生的生活情操。用展示平台,就可以展示出教学思路与要点以及活跃课堂气氛的一幅漫画,有利于教师简明扼要点出知识内容的重难点。用多媒体手段,可以营造出身临其境、声色俱佳、形色俱备的活动情景,更好的展示丰富的教学内容,形象、直观、生动的阐述,最好的体现老师的教学思路和正确观点,会更容易抓住学生的心,吸引学生的注意力,提高学生的分析、思维能力。还可以通过开展课堂讨论、阅读表演、舞蹈表演与创作表演等形式,使学生由被动转为主动,自觉的参与到探究真理和寻求正确答案中来。这样既吸引了学生的注意力,调动了学生的学习兴趣和积极性,又会使学生的思想政治素质与社会实践能力逐步得到提高。

三、教学要适应学生身心特点,让掌声响起来

渴望表现自己,关心自己的形象,要求他人尊重自己,是青少年自尊自信的主要特点,人的自尊心和自信心,是随着个人的成长而逐渐发展起来的。到了初中阶段,青少年的自我认识与自我评价的能力提高了,自尊心与自信心也增强了。在课堂上,学生希望能够展示自己,正确回答出老师的提问,希望因此而受到老师的表扬,得到同学的尊重。老师应该在课堂上进行自发式和问题式教学,多创造些机会让学生来表现,以满足学生自尊自信心理的需要,使其获得成功的喜悦。课堂上教师提问,应该注意结合学生学习状况和实际能力,不能太难太偏,来激发学生的兴趣,引导学生积极思考,发散学生思维,让学生能正确回答,精彩发言,老师不仅要充分肯定和鼓励,而且还要让全班同学及时报以热烈的掌声。总之,在实施素质教育的过程中,作为思想政治课教师,要更深刻认识和理解这一学科的重要。教师应在教学实践中,拿出更具体到位的实际行动来,内强素质,外塑形象,以人为本,理论联系实际,结合学生的身心发展特点,教书育人,提高课堂教育和教学的质量,更好的培养学生树立科学的世界观和人生观。

作者:李奇 单位:重庆市綦江区永新中学