摘要：随着我国新课改的颁发和实行，在各个学校的教育环节中素质教育俨然已经变成一种新型的教育理念，且在学校教育中的地位开始越来越重要。在素质教育中，应逐渐使体育后进生自身文化素养得到提高，对于今后推动体育后进生全面发展和进步具有十分重要的现实意义。
关键词：素质教育；转化；体育后进生
新世纪所实行的素质教育其教育对象是所有学生，最终目标是让在学校的任何一个学生都能够得到发展，他们接受教育的时机都应该是相同的。在教育阶段，一定会有“优等生”和“后进生”等，就后进生来说，他们的身体素养与体育品德的发展并不能完全跟体育教学要求相适应，也就无法达到体育学习规定的任务。所以，教师一定要改变自己的观念，增强力度去转化体育后进生。
1出现体育后进生的原因
1．1学生自身的生理特征
首先是学生的身体形态，有的学生如果身材比较矮小或者是过于肥胖等，那么这样的学生从根本上就无法达到体育运动对他们所提出的要求。其次就是有的学生在跟运动紧密相连的一些器官功能上有一定的缺陷，像O型腿和扁平足等。最后就是学生身体机能不发达。这主要指的是他们的呼吸系统或者是心血管系统等存在一定的问题，很难为他们在做高水准运动时提供相应的保障。
1．2学生自身的心理特征
首先是学生在体育方面的技能不是完全达标，像运动记忆和运动观察力以及对时间的掌握程度等不是特别高，就会很大程度上牵制学生的运动能力与体育素养。其次就是不同学生会有不同的性格特点。比较内向的学生不愿意站在众人面前表现自己，他们比较沉稳，段时间内很难适应自己所在的环境，对于这种性格的学生来说让他们去参加较为刺激激烈的体育运动并不是十分容易的。还有就是学生自身的气质。相对而言，多血质与胆汁质这类型的学生更容易参与体育活动；而抑郁质与粘液质的学生大部分都相对胆小，很少会对体育活动感兴趣。
2转化体育后进生的几点方法
2．1全面掌握学生真实水准，创建和睦的师生关系
在以前应试教育之下，教师和学校甚至是社会整体都过于看重学生学习的成绩，致使学习成绩没有那么好的学生会相应的产生一种落差，很难提高他们对学习的信心。当然还要一类后进生是因为他们原本不十分喜欢体育项目，且有一定的天赋对于体育项目。那么在素质教育之下的现在，教师应该怎样帮助转化这些体育后进生呢？对此，教师首先要对自己班级所有体育后进生有一个全面的掌握，对学生实际需求状态都要有所了解，尽量给予他们关怀，使他们感受到温暖，然后具体问题具体应对与解决。同时更重要的是在教学期间，教师一定要坚持公平的原则，在生活中和学习中都尽可能的关心后进生，创建更多机会供他们表现，争取在师生之间营造一种和谐温馨的师生氛围。
2．2帮助学生树立信心并不断激励他们
几乎所有教师都应知道，尽管学生是体育生，可是他们中有一部分学生自身比较上进，而有的学生则相对消极一些，需要教师的不断鞭策，这主要是因为他们对学习的热情并未被完全激发出来。一般来说后进生主要分下面三种：一种是表现力不强，但是体育成绩却很好；一种是表现力很强，但是体育成绩欠佳；最后一种就是表现力不强，体育成绩也不突出。这三种后进生分属于不同的情况，在做出调整方案时也不可能是相同的，所以我们首先要对体育后进生进行分类，弄清他们都属于哪一类型，之后再具体的选择与之相对应的措施来进行改进。在分层次进行教学的时候，我们主要要围绕学生身体素养和兴趣等方面为中心进行教学。每一个层次的教学目标都应该跟个层次学生实际水准相适应，同时选择最适合各个层次的教学方式，注意因材施教，使学生从心理真正的感受到学习的快乐，利于树立学生的自信心。
2．3使用多种教学方式来提高后进生对学习的兴趣
对于大部分体育后进生来说在学习时他们很难维持较长时间的专注力，也就无法对学习产生强烈的学习兴趣，此外，过长时间去培训他们的话如果有的项目比较难以掌握那么他们就很难投入太多的学习兴趣。所以在素质教育的现在，为进一步提升后进生的学习欲望教师应不断丰富自身的教学方法，营造不同的教学环境来使学生良好的学习兴趣得到培养和提升。2．3．1通过多媒体等方法来提高课堂上的学习兴趣：素质教育的实行需要教师通过创新设立情境的方式来进行教学，逐渐使教学方法得到丰富，就体育特长生来说，教师可完全凭借多媒体等方式，把体育项目跟课程相有效融合在一起来提高学生对学习的兴趣，增强课堂上的吸引力。比如教师可以把学习重点移入到一些跟体育运动图形或者是影像当中来，这样一来当体育后进生看到之后就会很容易对学习产生强烈兴趣，并根据教师的指导来合理的进行学习。2．3．2采取小组学习的形式来相互提升：在进行教学的时候，教师还要采取小组协作的方式进行学习，可按照全班所有同学各自的学习成绩进行分组。在选各组组长的时候，可以恰当的选择这些体育后进生当组长，以便激发出他们的使命感。就大部分体育后进生来说，在进行团队训练的时候，他们普遍会有很强的责任感与使命感，我们选择他们当做团队的组长或者是主要成员，利于充分激发出他们的学习热情，使他们体会到自己是被教师所关注的，进而增强自主学习的能力。总而言之，随着素质教育的不断发展和实施，身为一名教师要学会选择科学合理的方式逐渐转化这些体育后进生，并给予他们一定的关心和爱护，营造一种和谐的师生关系，注意提高他们的自信心，多元化的教学方式能够帮助增强他们对学习的欲望与兴趣。
参考文献
［1］刘爱华．浅谈在素质教育中如何转化体育特长后进生［J］．现代交际，2016，（04）．
［2］周琳．浅谈体育后进生的转化教育［J］．才智，2010，（35）．
［3］孔霞．浅谈素质教育对后进生的转化作用［J］．科技视界，2014，（32）
作者:张胜凯 单位:威海市新苑学校
