摘要：
本文通过分析体育活动氛围，以及其对大学生体育兴趣的作用，力图找到适合我国大学体育教学发展的新途径、新办法，使我国大学体育得到更好发展。
关键词：
体育氛围；教学；兴趣
高校是学生接受学校体育教育的最后阶段，是学校体育与社会体育的连接点，因此如何培养即将走向社会的大学生的体育兴趣，使其在今后仍然能保持良好的体育习惯显得尤为重要。
一、体育兴趣在教学中的地位
高等学校的体育教育不再是督促学生进行体育锻炼，从心理学角度讲，让其养成良好的学习兴趣很重要。如果缺乏对某项活动的兴趣与爱好，也就不可能形成从事该项活动的习惯，即使已形成了习惯，也会随着兴趣与爱好的单薄而逐渐消退。因此，高校体育应该积极引导大学生了解体育的内涵，感受体育运动的魅力，激发他们对体育运动的兴趣、爱好，并养成良好的体育习惯，树立终身体育观，使体育成为其终身生活内容中一个不可缺少的组成部分，保证毕业后也能够积极投入到体育运动中去。
二、增加大学生体育兴趣的社会体育氛围
当今最容易使人找到共同语言的就是体育运动。在全世界各地，各种各样的体育运动开展得如火如荼，吸引了无数体育爱好者的眼光。2.1世界体育氛围与魅力世界体育运动正在向着一个深度化和广度化的方向发展，体育运动在世界范围内正掀起一波又一波的热潮。每四年举办一次的世界杯，吸引着全球数以亿计的足球爱好者。1998年法国世界杯共举行64场比赛，售出250万张门票，每张门票平均价格54.4美元（约合440元人民币），门票总收入达1.36亿美元，在英国同阿跟廷争夺八强席位的比赛开始后，英国首相布莱尔甚至宣布中断正在举行的内阁会议，待比赛结束后才重新复会。在篮球方面，整个美国甚至调整自己的作息时间去观赏这么高水平的比赛。可以说当今的体育运动在世界范围内拥有强大的号召力。2.2我国的体育氛围中国古代的体育文化源远流长，中国传统体育文化的目标是修身、养性，但由于封建体制对体育运动的抑制，中国竞技体育的发展缓慢、停滞甚至是倒退。直到近现代，西方奥林匹克文化传入中国，经过漫长的过程，中国传统体育文化渐渐接受了奥林匹克运动，并与它慢慢融合到一起。北京成功举办2008年夏季奥运会更让全国人民欢欣鼓舞。我国政府也十分注重体育基础设施的建设和体育运动在全民中的普及，在我国每年有一亿多学生达到国家体育锻炼标注，有三亿多人经常参加各种体育活动，现在已于运动及其相关产业已成为社会主义物质文明和精神文明建设的重要组成部分。
三、利用社会体育氛围培养大学生体育兴趣的具体措施
高等学校要培养学生的全面素质，学生在接受思想道德教育、科学文化知识教育的同时也要接受体育健康教育，而如何很好的提高大学生的体育兴趣，使其积极地投身到体育运动中去，就成为关键问题，可以从以下几个方面着手。
3.1注意培养学生的欣赏能力
培养大学生的欣赏能力首先要让他们懂得体育观赏的原则，体育运动中存在有大量的美，且由来已久，要在体育竞赛观赏过程中加深理解，就必须首先搞清体育运动中的真、善、美以及相互关系，把握其联系和区别，美的形象就会鲜明的展现在我们眼前；其次要让大学生掌握正确的体育竞赛观赏的方法，由于体育运动中包含的因素是异常丰富的，为便于人们观赏多样的体育运动、对各竞技项目的特点加深理解，有必要对对整个运动形态加以分类，以揭示体育运动中的一般规律，最大限度的发挥各项目对人体的效益，提高人们的观赏效果和审美情趣。国外学者分析了运动美的要素包括实践性（灵敏、速度、节奏）、空间性（幅度、高度、重量）、坚韧性（强度、激烈、顽强）、精致性（巧妙、准确、均衡）、愉悦性（华丽、热爱、惊险）、优雅性（柔和、流利、高尚）。可以让学生从这些方面何正确欣赏体育竞赛，从而激发起自己对体育的兴趣。另外，体育运动的一个巨大的魅力所在就是其是反映了人类为了超越自我而做出的种种努力。长跑运动员的毅力和坚持、射击运动员举淡定、足球守门员扑点球的果敢和判断等，还有一些运动员在场上受了伤仍坚持比赛到最后，即使他们没有获得名次，但他们坚强的意志是体育运动宝贵的财富，等等这些都可以增进大学生对体育精神的理解，只有这样，才能让他们真正感受到体育运动的灵魂，从而提高大学生对体育的兴趣，甚至让不屈不挠、顽强拼搏体育精神对他们的一生产生重要的影响。
3.2因时制宜、因材施教
大学生平时较多的从网上获得最新的体育新闻，这与大学生的本身爱上网的特征以及当前的社会氛围有关。每次当世界上或我国举办大型的体育活动时，无不在社会上兴起一股体育的热潮，大学生更不例外。因此，在对大学生进行课堂教学时，应把当前社会上较为流行的体育活动与教学内容较好的、适当的融合起来，使得教学内容为广大学生所乐意接受，从而大大的提高教学质量。
3.3要将体育的时尚性与课堂教学结合起来
当今高校的体育教学不是一个封闭式的教育，体育运动是一个全社会都应该积极参与的活动，体育教学应面向全体学生。近年来体育运动发展迅速，高校体育教育应和社会体育发展紧密结合起来，多开展一些能激起广大同学兴趣的体育活动，让他们都愿意投入其中。在娱乐中将体育运动的理念和一些体育知识无形的灌输给他们，相信这更易于让学生所接受。比如在上足球课时，老师单纯的向同学们讲解足球技战术方面的知识显得很空洞，可以组织学生去观赏一场近期的球赛录象，然后针对球赛具体加以分析。在平时，我们也可以通过其他的方式，比如参与到学生自己举办的活动如健身比赛、街头篮球对抗赛等，利用课外活动提高广大学生的体育兴趣。
总之，目前我国正掀起了一股全民体育运动的热潮，高校体育应好好的利用这种良好的体育氛围，有效开展体育教学，提升大学生体育学习的兴趣，从而保证高校体育教学质量。
作者：刘建明 单位：武汉理工大学体育部
参考文献：
[1]舒有谟等:体育社会化内涵及误区探析[J].体育学刊,1997,(4).
[2]赖天德:现代社会与学校体育[M].北京:人民体育出版社,1999.
