周一至周日 8:00-22:30(免长途费):
学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502
征稿授权 经营授权
当前位置:中文期刊网 > 教育论文 > 美术教育论文 > 正文
美术教育论文( 共有论文资料 323 篇 )
推荐期刊
热门杂志

中学美术教育中的德育渗透与整合

2017-12-12 15:49 来源:美术教育论文 人参与在线咨询

中学美术教育应当以美术知识为载体,向学生渗透和融合德育教育知识,要通过中学美术教育培养和提升学生的思想品质、爱国主义精神和社会主义核心价值观,在美术教育中使学生受到良好思想的熏陶和浸染,从而树立正确的思想和品质,养成良好的行为习惯和态度,形成正确的世界观和人生观。

一、中学美术教育中的德育渗透与整合路径

1、不同美术教育课程中的德育教育渗透

(1)、美术造型与表现课程中的德育教育渗透与整合

在中学美术教育之中,教师要将美术造型与表现课程教学内容与德育教育相结合,在传授学生学画梅兰竹菊的画法时,可以让学生体悟这几种植物内蕴的德育内容,如:梅花“香自苦寒来”的坚韧顽强之志;兰花“香远益清”的高洁性情;竹子“高风亮节”的情操;菊花“傲霜怒放”的清秀神韵与一身傲骨等,在学画这几种植物的意象之时,还可以让学生充分体会“梅兰竹菊”所代表的坚贞高洁的品质,并将这种不畏严寒、不惧风霜的坚贞性格迁移和内化于自己日常的美术学习和生活之中,勇于面对自己的困难,更好地培养自己坚忍不拔的道德品性。

(2)、美术欣赏课堂中的德育教育渗透

在中学美术教学的欣赏课中,还可以实现对学生的“两史一情”的教育,在让学生欣赏陈洪绶的人物画时,由其《归去来兮》中陶渊明不为五斗米折腰的故事,可以增强学生的审美情感和态度,更好地将美术教育与德育教育充分融合,使学生体会到如何为人处事,并使自己的行为能够赢得人们的尊重,体味中国画中所寄托的深情厚意。

(3)、绘画课程中的德育教育渗透

在中学美术的绘画课程中,教师可以挖掘绘画课程中的德育教育元素,选取一定的绘画题材进行德育教育,可以结合社会中的热点现象和关注的焦点为主题,在绘画教学的过程中向学生渗透德育知识。例如:可以结合抗震救灾、奥运会、环境综合治理等主题,进行绘画学习,并在绘画的学习过程中体验生活中的各种事物和现象,由此获得情感上的感染和启迪,更好地增强学生的德育教育效果。

(4)手工艺课程中的德育渗透

在中学美术的手工艺课程之中,教师可以借助于丰富多样、姿态各异的纸工、泥工、布艺等教学内容,让学生了解手工艺品的制作原理及其方法,并在制作的过程中,培养学生爱艺术、爱劳动、爱集体的高尚情操和品质,通过手工艺制作过程较好地培养学生的人际交往能力,促进学生手脑并用的能力,有益于培养学生健康的审美情趣,享受到生活之美。

2、中学美术教学中德育教育内容的渗透

(1)社会美德教育的渗透

教师可以结合“十?一”教师节,向学生传输尊师重教的意识观念,让学生利用多媒体工具,制作献给教师的卡片,书写自己想说的祝福的话语,培养学生的社会美德和情感态度,充分使学生体会到教师的辛劳,尊重教师艰辛的付出,知恩感恩,努力使自己成为有知识有教养的人。

(2)环保教育的渗透

在中学美术教学之中,教师要培养学生的环境保护意识、可持续发展意识和科学意识,树立人与自然和谐相处的意识和观念,主动加入到环保的队伍中来,了解保护大自然的科学知识,实现美术学习与环保观念的渗透。

(3)社会公德教育的渗透

在中学美术教学之中,教师要让学生通过对美术欣赏课的学习,诱发学生内在的道德情感体验,使学生由内心深处产生共鸣体验,从而更好地遵守规章制度,耐心接受社会公德教育,较好地克服自己原有的不良行为习惯。

(4)爱国主义教育的渗透

在中学美术教学之中,还要注重对学生的爱国主义情感的教育,要充分展示优美的美术教学内容,使学生在形象直观的演示之中,充分感受到优秀的中华文化,积极进入到中华文化的互动和探索之中,从而更好地汲取中华文化的先进思想和理念,丰富自己的中华文化内涵。

3、美术教师要言传身教,以道德修养感染学生

在中学美术教学之中,美术教师自身要具有高尚的道德情操,要重视自身的品德修养,有严谨的治学态度、积极热情的教学风貌、优雅文明的谈吐和扎实深厚的美术理论教学基础,以身作则,言传身教,以更好地实现对学生的道德品质教育。总而言之,中学美术教育要重视德育教育内容的渗透和整合,要充分挖掘美术教学中的德育教学内容,引领学生进入到道德修养的“心灵体操”之中,从而在美术学习的过程中感受到生活中的真、善、美,全面培养学生正直、善良、坚韧的品格。

作者:任可心 单位:长春汽车经济技术开发区第九中学

在线咨询
推荐期刊阅读全部
.