摘要：
在强调素质教育的今天，美术教育越来越受到重视，但是这种重要的地位往往只是在理论高度上有所体现，在实践教学中，尤其是高中美术课堂教学中总是被忽视。在高中美术教学中，教师除了要学生掌握美术基础知识和技能之外，还应该注重促进学生思维的发展和创新能力的提高。结合美术教学实践，浅谈其中存在的问题及相应策略。
关键词：
高中；美术教育；问题；策略
对美术课堂教学的忽视是当前高中教育中普遍存在的现象，不管是家长、教师还是学生都是把学习重点放在文化课上，美术课教学总是得不到足够的重视，有些高中学校甚至取消了美术课。在强调素质教育的今天，美术教育是提高学生审美情趣、高尚情操、促进学生全面发展的重要组成部分。但是在实际的美术教学中，教学的形式往往单一枯燥，学生的学习兴趣不足。面对这样的现状，美术教师必须不断学习，转变教学观念，改进教学方法，有效提高美术课堂教学效果，促进学生的全面健康发展，真正实现素质教育的目标。
一、高中美术教学中存在的问题
美术学科是一项人文性很强的学科，进行美术教学的目的不仅是让学生掌握基本知识和技能，更重要的是让学生通过对美术知识的学习实现德育的目的。但是，在当前的高中美术教学中面临很多问题，比如，教师的教学方法落后，无法激发学生的学习兴趣；美术教学得不到足够的重视，美术学科没有处于应有的地位，课程改革势在必行。
1.高中阶段美术课课时少，教学无法细致开展
高中新课程改革中，美术课应该受到足够的重视，但是在实际的教学实践工作中，美术课的课时安排非常有限，有些高中学校甚至取消了美术课程，更不用说将美术课进行详细的分类。一般来说，在高一学习阶段，学生一星期应该有两节美术课。但是很多学校只有一节美术课，遇到考试时美术课会自动给文化课让路。
2.高中阶段美术教师兼任其他课程，无法集中精力认真备课
在高中学习阶段，学生学到的美术知识与高考成绩是不挂钩的，因此，高中美术课程的学是被忽视，学生上美术课就是为了放松一下，有些教师和学生甚至认为美术课就是在浪费宝贵的时间，影响学生的学习成绩。美术教学得不到足够的重视，美术教师也因此被加诸其他教学任务。有些教师会兼任其他学科或者在教务处、图书馆帮忙等等，不管是哪个部门需要帮助，美术教师都要去，这样的情况导致很多美术教师没有时间进行细致深入的备课，上课总是草草了事，课堂教学枯燥无趣，学生的兴趣缺失，教学效果越来越差。
3.高中美术教学注重鉴赏，忽视学生的实践能力
在高中美术课堂教学中，鉴赏课是最主要的教学形式。教师通过展示和赏析古今中外的绘画作品、雕塑、建筑作品等，培养学生立体空间感和联想性思维。但是在真实的美术课上，学生对这些艺术品的鉴赏往往只停留在欣赏上，而不能将鉴赏与实践相结合。之所以会出现这样的问题是因为教师忽视了学生的实践能力。在高中学习阶段，学生的主要目标就是高考，因此，绝大多数学生的精力都在做题和练习上，学生没有更多的时间和精力学习美术，更谈不上美术实践了。我们都知道纸上谈兵是远远不够的，不管做什么都需要实践和操作，只有这样才能让学生感受到美术的魅力。
二、解决高中美术教学存在问题的相应策略
1.高中学校应该按照课程标准的要求设置美术课程
学校应该严格执行新课程标准开设美术课程，不能随意将美术教学时间挪作他用，学校和教师都应该重视培养学生的审美能力和德育教育。只有学校和教师对美术课程有了足够的重视，才能充分发挥出美术教育对学生发展的促进作用。如果学校对美术教育不重视，即使学校的各种硬件设施再好，教师的教学水平再高，也很难取得良好的教学效果，相反，如果学校领导对美术教学有足够的重视，充分从美术学科的人文性出发激励教师和学生，真正调动起美术教师的教学激情，才能让教师发挥出自己的教学能力，更好地促进美术课堂教学的顺利进行。
2.美术教师要进行创新性教学，注重学生实践能力的培养
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话告诉我们只有让学生爱上美术课，才能促使学生积极主动地深入研究美术知识，才能取得良好的学习效果。因此，在美术课堂教学中，教师要对自己的教学进行创新和改进，努力激发起学生对美术学习的浓厚兴趣，让学生能够真正感知美，进入美的意境，真正实现课堂教学的目标。
总之，随着新课程改革在高中美术教学中的深入，使美术课堂教学中存在的问题逐渐显露出来，学校和教师必须重视这些问题的存在，想方设法解决这些问题，使美术教学真正落到实处，进一步提高学生的审美思维和审美情趣。
作者：童俊华 单位：江西省贵溪市第一中学
参考文献：
［1］李晓清.美术课应把好作画常规教育这一关［J］.江西教育，1994（10）.
［2］何奇徽.运用电教媒体提高学生观察、动手、创造能力［J］.教育导刊，1994（4）.
