第一篇：高校美术教育专业人才培养方案
随着社会的发展，美术教育专业人才培养方案也经过了一次又一次的改革和实施，无论是在条件建设方面还是整体建设方面都具有有效的改革。美术教育专业人才培养方案的合理制定关系到美术教育专业能否顺利开办、教学能否正常运行的重要保障。美术教育专业人才培养方案是美术教育专业人才培养的基本保证和有力依据。新疆地处偏远，文化、经济、教育等较内地发展相对缓慢、资源相对薄弱、教育水平相对落后。美术教育专业的培养目标是向新疆地区的小学、幼儿园、儿童美术培训、群众文化活动等行业和机构，培养具有扎实的美术教育基本理论、基本知识和基本技能；能够自主独立的完成教学任务及教学管理工作；能够对美术作品进行鉴赏和创作；有开展校园文化建设与美术培训能力；具备美术宣传推广能力的适用于小学、幼儿美术教育、社会美术培训、群众艺术培训等岗位的专业美术教师。新疆高校美术教育专业人才培养方案结合新疆独特的地域特点，有其新颖独特之处，但在教育观点及教育模式上还应该做更全面的探究。
一、新疆高校美术教育专业人才培养方案从课程安排上来看
新疆高校美术教育专业人才培养方案增加了知识结构部分，更具体详细的规定了美术教育专业人才应掌握的基本理论和知识，小学美术教学中各领域所涉及的专业知识也有了进一步的拓宽。美术教育人才培养方案进一步对心理学、教育学、微格教学等教育模块的知识学习进行了深化。根据本专业生源所处的不同层次有所考虑，在新疆所处的地域文化下对维吾尔语、普通话、教师口语的掌握在美术教育专业人才培养方案中也有所侧重。把艺术设计、水粉、素描、中国画、油画、绘画透视学、人体解剖学、图像处理技法、毕业创作等主要课程设定为基础课程，使得美术教育专业的学生具备从事中小学美术教育的培训所需要的教学能力、创作能力、获取技能的能力、开展校园文化活动的能力等。教育实践环节的课时有所增加：第三学期专业见习两周、第四学期专业见习两周、第五学期专业见习18周，教学实践课时的增加使得学生在毕业后就能做到全面独立带班，编写教育工作计划、教案等。
二、新疆高校美术教育专业人才培养方案从知识结构上来看
美术教育专业人才具有必备的政治理论，以及社会与人文知识，系统掌握美术教育专业的基本理论和知识，具备小学美术教学中《造型.表现》领域所涉及的专业知识、小学美术教学中《设计.应用》领域所涉及的专业知识、小学美术教学中《欣赏.评述》领域所涉及的专业知识、小学美术教学中《综合.探索》领域所涉及的专业知识。美术教育专业人才具备应有的职业资格理论知识和法律法规知识，掌握心理学、教育学、微格教学等教育模块的知识，掌握维吾尔语/哈萨克语、普通话、教师口语。美术教育专业人才具有信息技术基础和现代教育技术的知识，掌握图像处理技法和制作美术课件的知识，具有开展班级管理和小学综合实践活动设计的相应知识，具有本专业所必需的公共英语和职业英语知识。
三、新疆高校美术教育专业人才培养方案从毕业生质量上来看
为教学改革及深化提供更多信息，对往届毕业生的实际工作情况进行调查，并获得毕业生的信息及反馈意见。根据近几年来的调查，主要的调查对象是：新疆美术教育普通本科及专科学生；调查的主要内容是：学生就业的方向、岗位、在工作岗位中的表现情况、工作状态及生活状态、用人单位对毕业生的评价等方面；调查的范围是：新疆中小学、学前教育、美术培训机构等岗位。从事中小学及学前教育的美术教师工作相对固定、收入比较稳定、三分之一以上的教师有事业编制。工作两年以上的毕业生每月的工资收入一般在3000元到4000元人民币，而刚参加工作的毕业生每月的收入也有2000元到3000元人民币。美术教育专业的学生对自己的现有工作相对比较满意。为毕业生对学校的满意程度的评定设计了调查表格。调查表格分为11项：1）学校的教学管理，2）学校的课程设置，3）老师的教学成果，4）老师的职业道德和品质，5）老师的专业素质，6）学校的校园文化，7）学校的学习氛围，8）学校的生活管理，9）学校的就业指导，10）学校对学生的管理，11）毕业生对学校的荣誉感，12）毕业生对学校的培养意见和建设。毕业生的表格调查主要是以电子的形式向毕业生发送邮件并得到反馈。毕业生对母校反馈的12项基本上都是满意的，对母校的建设主要是毕业生希望学校能够提高就业指导和服务，希望能够提供教学实践课并有相应的合作单位，学生毕业后可以在合作单位就业。希望学校能有效的提高就业服务、就业指导等方面的工作。这也说明了只有把教育与就业有效的结合才能提高学校的知名度，完成学校培养人才的使命，和现实接轨才能更好的体现出教学的成败。另外，表格的最后一栏是用人单位对毕业生的评价、满意程度及建议。反馈表中用人单位领导的评语基本上都是很满意的，美术教育专业的毕业生在教学岗位上能够独立完成教学任务，独立承担编写教案和其他教学活动。毕业生的就业情况和反馈意见及用人单位的良好评价给了我们很多信心。
四、结语
同志在庆祝清华大学建校100周年的重要讲话说明，师资的深厚积累能够增强师资力量，人才的培养要不断的创新才能更好的促进社会的发展，满足社会的需求，而人才培养方案是教育教学的前提。我们在制定人才培养方案时也要随着时代的发展不断更新。科学的设置课程安排；不断优化课程体系结构；改变一味给学生灌输学的思想，让学生多些独立思考和学的机会；细化教学环节，做到教师扎扎实实地教、学生扎扎实实地学；增加符合时代需要、满足经济发展的实践应用课程，促进学生多样化成才。美术教育人才培养方案对美术教育专业建设的影响是直接的，美术教育人才培养方案是一个专业培养人才的核心命脉，如何更好的制造美术教育人才培养方案是一个重要的问题。
作者：郝婧 张连彬 单位：新疆教育学院
第二篇：高校民间美术教育土陶艺术价值分析
摘要：
维吾尔族土陶是我国十分具有民族风格特色的一种艺术，在高校民间美术教育中进行维吾尔土陶教育对于这种古老工艺的传承发展有着特殊的意义。课题基于这一出发点，结合维吾尔土陶在新疆的发展现状，阐述了维吾尔土陶在高校教育中传承与发展在时间上的紧迫性，并从四个主要方面具体分析了高校民间美术教育中维吾尔土陶艺术传承的价值意义。课题研究对于保护土陶遗产，实现土陶工艺的传承有重要作用。
关键词：
高校美术教育；民间美术；维吾尔土陶；土陶艺术；传承
新疆维吾尔族土陶被称为“泥巴艺术”，它是维吾尔族民间美术文化中的典型代表，产生于新时期时代。维吾尔土陶不仅仅是一种兼具欣赏价值与实用价值的艺术品，更是凝聚了阿拉伯、印度、希腊多种艺术文化的瑰宝精华，其悠久的形成发展历史及创新的制作工艺在当今社会有着十分宝贵的价值意义。随着民族文化教育的不断深入发展，民间美术教育在高校艺术教育中逐渐兴起，在这样的社会时代背景之下，新疆高校民间美术教育的实行对于其传统土陶艺术的传承发展又有了新的巨大价值。
一、维吾尔族土陶的现状
土陶艺术对于维吾尔族人而言有着深刻的文化内涵，它不仅仅是维吾尔人审美观念以及创作智慧的一种有力体现，更是他们宗教文化与民族信仰交织融合的一种外在证明。然而，目前这种艺术的发展与传承却面临着严重的危机。一方面，在市场经济的作用之下，土陶由于简陋、朴素而越来越不能够满足人们日益变化的审美以及使用的需求，需求小造成收入甚微，因而逐渐被市场淘汰；另一方面，时代在进步，土陶所需要的原始的发展环境已经被破坏，这又为其发展造成了较大的阻碍。土陶艺术是中西方文化结合的结晶，更是文化交流历史的一种见证，这种工艺对于我们整个民族文化的发展意义重大，因此它的这种不断消逝的现状应该被充分关注。土陶制作工艺于2006年5月被列入我国第一批部级非物质文化遗产名录，这说明近年我国对于非物质文化遗产的保护的重视程度不断提升，也呼吁我们这种民间艺术需要得到充分的保护与传承。
二、维吾尔土陶在高校教育中传承与发展的紧迫性
从维吾尔土陶的发展现状来看，这种颇具民族特色的文化遗产艺术正在遭受着不同程度的破坏，而作为有着几百年文化历史的陶瓷艺术灵魂之作，土陶技艺的传承在新时期有诸多新的意义，保护好这些古老的工艺是一件十分紧迫的大事社会的进步使得现代的陶瓷工艺创作越来越趋向于情感化、艺术化，逐渐脱离了其用于使用的初始制作目的，维吾尔土陶的观赏、实用的双重作用在现代社会彰显了更加珍贵的价值。我们要传承发扬这种古老的工艺、文化，就要最大程度地保护这种独特风貌。近年来，民族民间美术教育作为我国高校艺术教育中的后起之秀引起了广泛关注，民间美术相关的教育资源得到了一定程度的丰富，而且新疆是我国民族文化十分繁荣的一个地域，具备了实行高校民间美术教育地理环境优势。但是在这一特殊地域中，民间美术的发展状况却是十分不理想的，新疆高校中民间美术教育资源还相对较少，这一状况也可以显示出维吾尔土陶在高校教育中传承与发展的紧迫性。
三、高校民间美术教育中维吾尔土陶艺术的传承意义和价值
1）有利于挖掘价值，实现对新疆少数民族民间美术的保护。在高校美术教育课程中开设维吾尔土陶艺术课程，从本质上来说是对土陶工艺的一种传承与保护。我们要在国家、民间以及高校之间寻求一种新的平衡模式，将土陶的制作工艺、发展历史等方面的研究进行的更加深入、彻底。土陶是维吾尔人审美观念的集中体现，也是多种古代文明的交融映射，它的历史文化价值需要不断的被探索挖掘。
2）能够推动新疆高校民间美术教育的发展。土陶艺术课程的设置与实践对于这一课程体系的构建有较强的推动作用，对于其他相关课程以及学科体系的建设有一定的关联促进性。在新疆高校开展以维吾尔土陶为核心的民间美术教育课程，体现了对少数民族文化艺术的不断探索，也能够充分体现新疆这一颇具地域文化性的地带在教育风格上的特色以及在教育资源上的特点。这种新颖的改革尝试对于新疆地区高校民族民间美术的发展进步而言是一股强大的推动力。
3）对于美术教育制度、非物质文化遗产政策的制定起参考作用。无论是新疆教育部门对于少数民族民间美术教育的制定，还是主管部门对于非物质文化遗产政策措施的制定，维吾尔民间土陶艺术的教育课程都对其产生重要的参考借鉴作用。首先，这种课程的设置是对艺术学科体系的一种丰富，能够反映出新疆多元化的文化特征；其次，这是体现少数民族民间美术文化地位的一种重要的保障机制，高校艺术教育具备传承的功能作用，能够为国家的政策导向提供充分的参考。
4）有利于保护民族文化遗存，推动土陶文化发展。维吾尔土陶工艺在新疆传统民俗文化中的地位是不容忽视的，它不仅仅是民族艺术文化的一个代表性的缩影，而且是新疆文明在历史演变进程中的突破性发展，因此在新疆高校中实行相关民族文化的教育是对这种珍贵文化遗存的重要保护手段。土陶简单朴素的外在特征以及温馨的内在特征都是其独特性的体现，对于这种独特性的传承保护是对新疆人民精神文明的一种提升，是对其文化品牌的一种建设，从长远来看，更是对我国古老土陶文化艺术的完善，对于推动民族风情文化发展有至关重要的意义。
四、结语
作为民间美术教育的一个重要突破点，维吾尔土陶艺术的传承有多重价值。而对于这种古老制作工艺的传承教育不应该仅仅体现在保护的层面，还要结合实际的现代文化对其进行创新，引领民族文化发展的新潮流。新疆高校的美术教育体系需要改革完善，维吾尔土陶作为一个核心突破点，对于新疆传统文化的继承与发扬有关键作用。维吾尔民间艺术作为新疆民族特色的神圣代表，不仅仅是维吾尔人的自豪，更是中华民族的华丽标签，因此我们要珍惜这份宝贵的艺术财富，对其进行充分的传承与保护。
作者：刘桂青 单位：石河子大学文学艺术学院
参考文献
[1]田军.喀什师范学院民族民间美术教育的积极意义——以喀什地区维吾尔族土陶艺术为例[J].艺海.2014(4).
[2]哈里买买提•吾甫尔.维吾尔族土陶浅谈[J].新疆艺术学院学报.2010，08(3).
第三篇：数字化时代高校美术教育
摘要：
随着科学技术的不断发展，当今时代正朝着数字化发展，各类现代化的信息技术开始进入到人们的日常生活。在高校美术教育中，各类信息设备发挥了重要的作用，拓宽了美术教育的资源，有效提高了美术教育的质量。本文对数字化时代下高校美术教育进行了分析，并研究了如何通过信息产品提高高校美术教育的质量。
关键词：
数字化；高校；美术教育
引言：
随着时代的不断发展，数字化技术对人们的日常生活、工作带来了巨大的改变。在数字化时代背景下，教学和信息技术的结合，也是教育发展的必然趋势。
一、重视数字技术在美术教育上的优势
在传统的美术教育中，无论如何改善教学模式，在绘画教育上，都需要使用笔、颜料等工具，将颜料按照一定的顺序和技巧进行堆积，从而产生一系列的作品。但是在这种教学方式下，作品的种类、大小以及环境的限制都会导致不易保存，这也是传统美术教育中难以提高教学质量的关键。在创作美术作品的过程中，往往需要耗费大量的时间，但是很可能因为某次不小心染上颜料而损毁。这不仅是美术作品的损失，同时也干扰了整个美术教学过程，而重新绘制一幅作品需要耗费大量的时间，通常教学进度也不允许这样。和传统的教学方式相比，数字化时代下已经开始采用计算机绘画的方式。通过鼠标、键盘答题了传统的绘画工具，同时，作品的展示也由画布变为电脑显示屏。通过绘画软件，能够用数字化图形来展开高校美术的教学。这种作品，不仅不会受到颜料损坏的风险，同时也可以在多种场合展示，便于保存。同时，还能根据设计者的要求进行复制，进行更大范围的传播。尤其是随着互联网的发展，高校美术的作品能迅速扩大宣传面，大大提高了艺术宣传的效果。
二、有效提高美术素养
在数字化时代下，高校美术能够通过信息技术进行反复教学，对作品多次联系，从而提高高校美术的教育质量。在传统的高校美术教育中，大多数绘画技巧都是总结在前人的基础上的，这些经验是高校美术教育的核心。不仅包括在绘画中涉及的协调画面以及造型的技巧，同时也包括了熟悉绘画工具和材料的试验，以及合理的操作方式，通过这种全方面的教学，才能让学生真正懂得如何去欣赏、去绘制一幅作品。但是这整个教育过程的难度相当大，需要较长的时间。在高校教育中，想要在短短的几年内让学生学量的绘画技巧，同时还要提高学生的艺术素养，是一项难度非常大的任务。通过实践调查发现，教学的质量难如人意，很多学生的作品的绘制方面技巧一般，而且在艺术素养方面也没有明显的提高，高校的几年学习往往只得到了一张文凭，这和我国高校教育的宗旨不符，也不利于学生的未来发展[1]。通过数字化技术，可以摆脱传统教学中的限制，将颜料调色等繁琐的工作转移到计算机上，只需要通过简单的指令就能调制出复杂的颜色。不但精确度有所保证，而且不需要在耗时耗力的环节上投入更多的时间和精力。随着科学技术的不断发展，数字化绘画技巧也在不断的成熟，软件的发展也使得在教学中可以完成过去只有大师能完成的技巧。通过这种方式可以大大提高学生的学习兴趣，让学生在感受大师的作品中不断成长，提高学生的艺术素养。
三、多媒体教学和传统教学相结合
数字化绘画技术并不是完全代替传统的绘画技巧，而是弥补传统绘画的不足之处，从而提高高校美术的教学效率，减少教学投入，提升学生的创造力和艺术素养。数字化时代下的高校美术教学已经成为了美术教育的一个全新领域，在对色彩、线条、空间的认识上，为学生提供了一个全新的视角。通过数字化教学的方式，能让学生更快、更方便的掌握相关美术知识，通过电脑上的反复练习，学生能够更好的掌握美术概念，让学生能够进行更深层次的练习。在美术教学中，不仅仅要注重绘画技巧的教学，同时还要重视对学生审美能力的培养。通过高校美术教学，能够培养学生的艺术素养，让学生在实际生活中发现美、创造美。数字化时代下，电脑绘画为此提供了一个良好的学习途径，一个更方便创造美的工具。但是，在教学的过程汇总，还要兼顾到传统的绘画教学。和电脑绘制的方法相比，传统的作画方法更能让学生感受到艺术气息，使学生享受用画笔创作的感觉，这是电脑绘画所不具备的功能。因此，在高校美术教学中，应当同时重视数字化教学和传统教学，将两者进行有机结合，提高学生的全面能力。
四、提高教师的综合素质
任何教学模式都需要通过教师的言传身教才能取得一定的效果，尤其是在数字化时代下，计算机绘画这种教学模式，不仅需要教师具备一定的专业水平，同时还要有一定的教学水平，了解数字化时代下的全新教学模式。在当今的数字化时代下，计算机绘画以及多媒体教学已经成为教育发展的必然趋势，也是高校美术教学的重要途径之一。和学生有所不同，在高校教师方面，对于新事物的接受能力普遍较差。因此，在提高教师素质上，一方面要改变传统教学的观念，使教师认识到计算机绘画所具备的精确、高效的特点，例如其在影视广告设计、三维动画等方面的应用，让教师主动接受计算机教学。并将丰富的教学经验融入到计算机教学中，使得高校美术教学更有效[2]。另一方面，还要提高教师对计算机的应用能力。大多数高校教师都有着较高的专业水平，良好的理论修养，但很多教师都缺乏计算机地方面的应用技巧。因此，学校应当加强对教师计算机能力的培养，提高教师运用计算机进行教学的能力，从而可以顺利的完成教学任务。在数字化时代下，美术教育逐渐从表态走向动态，通过计算机动画技术，教师可以将教材中的内容动态展示出来，让学生更加真实的感受到作品的流程，这种教学方式能够加深学生的印象，让学生牢牢记住作品。所以，在数字化时代下，提高教师的计算机绘画教学能力是高校美术教育的基础，也是保证高校美术教育力量的核心。
五、结语
在高校美术教育中，教师必须要紧跟时代脚步，尤其是在数字化时代下，要懂得利用计算机绘画的方式，加强美术教育的质量。但同时，也不能完全摒弃传统美术教学，从某种程度上来看，传统的教学方式能够大大提高学生的审美能力。因此，要将两者相结合，突出对学生艺术素养以及创造能力的提高，培养高素质的综合型美术人才，满足社会对人才的多样化需求。
作者：袁靖轶 单位：曲靖师范学院美术学院
参考文献
[1]宋阳.试论数字化时代的高校美术教育[J].长春大学学报,2010,11:117-119.
[2]崔文新.试论数字化时代的美术教育[J].美术教育研究,2015,11:116-117.
