1通过美术作品欣赏去感悟与品味生活
让学生自主的去发现身边的美，并创造美，让其因为欣赏一幅美术作品而产生的情感充分的跟自己的生活联系起来，能够将自己的感受和艺术家的表达串联起来。明白美术欣赏是一个无限的再创造过程。通过自己的视觉欣赏，然后反复推敲和品味，从而感受到艺术作品的阵阵的文化内涵和丰富的情感；这样不仅可以让欣赏的人得到视觉上的享受，还能够通过从作品中得到的启发和情感感受，让学生产生共鸣。从而激发学生的道德情感，以及对生活和艺术之美的感受力，唤醒学生对生活的热爱和创造生活的激情、意念。举个简单的例子，就像我们欣赏罗贯中的油画《父亲》时，我们就会联想到现实生活的父亲，那种无法言表的震撼和触目惊心就会即刻展现。学生就会下意识的去探索画中人物生活的社会情况和时代背景，还会跟时下现代人的生活作对比从中找出差异，细致的去对比分析造成的原因，然后做出总结。这样的一种由欣赏艺术品所产生的情感和潜移默化的教育效果是无比强大的，也是一种对学生的人文教育。
2加强美术与文化的结合，在广泛的文化背景下认识美术
“在广泛的文化情境中认识美术”是本次美术课程改革中提出的新理念。如果要让美术教学摆脱传统的以专业“技能、技巧”的束缚，就要老师在教学的过程中严格遵守美术和形成美术的文化相结合的宗旨，在大的文化背景之下去教育以及培养学生，这样才能够对学生的全面发展以及创造性思维的形成具有有利的作用。所以，美术教学必须要把美术教育的基础教育作为素质教育去对待，增强美术和文化的结合，在大的文化背景之下去认识美术才是彻底提高学生人文素质的关键。所以我们认为应该着重以下两点去开展：
2.1加强美术与其它文化学科的结合在新的《美术课程标准》中，明确提出要缩小学科之间的差异，加大学科间的交叉教学。这样做其真实目的就是为了加强学生的文化教育，从而去提高其文化底蕴。其实，知识本来就不应该分割的那么清楚，它本身就是一个整体，所有的学科之间都有着无法切割额必要联系，他们互相促进互相联系。而美术从大的方面来看，它跟其他的文化知识都是相关联的，比如：美术中会用到色彩就跟光学有关联，而美术中的透视以及比例则跟数学相关；而人体的运动规律却跟力学相关。从小的方面来说，一些专门的学科领域也跟美术有着千丝万缕的关系，比如：在美术中观察的方法以及认识的方法就跟哲学有关系，形象思维跟艺术又相关，审美心理则跟体验相关联等。
2.2加强美术与校园文化的结合其实学校所特有的精神环境以及文化氛围早就了独特的校园文化。其包含了校园的景观、绿化美化、建筑设计等，还包括校风、学风、和学校的传统等。所以校园文化包含了许多跟美术相关联的东西，就像学校的布局建设，以及文化建设；学校的校风和标志还有学风校魂等，以及学校的导向牌和宣传管理及美展雕塑等等。一个健康的校园文化，是能够陶冶学生情操并启迪学生心智，从而促进学生全面发展的。所以校园文化跟美术教学密不可分，老师如果可以充分的结合校园文化的特点，则会对学生的人文素质的提升有重大帮助。
3小结
文中提出美术教育实现学生人文素质的改进，对于学生身心健康的发展、人格健全具有一定的借鉴价值。
作者：王畅 单位：浙江省丽水学院
