小学美术教学实效性的提高

小学美术教学实效性的提高

摘要:随着教育事业的不断发展,小学美术教学的实效性也在不断提升。实效性是指实践活动的预期目标和结果之间的联系,直接关系到实践结果能否完成。该文主要分析提高小学美术教学实效性的策略。

关键词:小学美术;教学;实效性

小学美术教学是培养学生绘画能力、动手能力和审美能力的基础教学,为学生提供了宽广的想象空间和绘画空间,让学生能够在美术教学过程中体会到美术的魅力。小学生喜欢在美术课堂上开展各种类型的创作活动,最主要的原因是可以无拘无束地想象、创新。小学美术教学对提高学生的艺术素质具有重要作用。

一、更新美术教学理念

美术学科的核心素养是图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解。以往的小学美术教学以教师传授为主,教师的思想意识决定着教育行为。教师只有运用有效的教学方法,才能帮助学生在美术学习上有所进步。在小学美术教学中,教师应该让学生占主体地位。在先进的教学理念指引下,教师应该充分认识到小学美术教学的主要目的不是培养画家,而是为了让学生能够在今后的生活当中学会实践,理解不同的文化,提高自身的美术素养,美化自己的生活。学生在学习美术知识的过程中,不仅要掌握美术技能,而且要从中体会美术的价值与魅力。教师合理引导学生,培养学生良好的探究能力和观察能力,从而激发学生的绘画兴趣和学习积极性,使学生不断成长,在美术中获得真正的快乐。教师在教学生绘画的时候,不能束缚学生的思想,应该让学生从自己的角度探索和发现身边的事物,并以绘画的形式展现出来,使学生得到全面的发展。

二、拓展美术教学的资源

小学美术教材的内容比较简单,需要教师补充美术教学资源。教师应该善于发现教学资源,为学生提供更为丰富的教学内容,使美术课堂教学具有趣味性。如,教师可以运用互联网搜索传统的名胜古迹、民俗文化等,这些丰富的资料都可以成为小学美术教学的内容。

三、丰富教学方式

教师只有运用合适的教学方式,才能提升课堂教学的有效性。教师采取的教学形式要符合教学的规律和原则,要为小学美术教学奠定基础,还要符合学生的年龄特征和心理特征。小学美术教学常规的教学方式有讲授法、练习法、演示法以及参观法等,教师长时间运用这些教学形式,难以激发学生的学习兴趣。小学美术教学应生动有趣,容易吸引学生的注意力。教师应创新教学方式,可以运用微视频、动画片、讲故事、听音乐、模仿秀或者做游戏等方式,激发学生对美术学习的兴趣。

四、创设学习情境

教师要准确找到学生的兴趣点,并以此为基础进行教学。教师只有激发学生对美术学习的兴趣,才能引导学生自主学习,完成教学任务。学生学习需要良好的学习环境,教师要根据学校和学生的实际情况创设理想的教学情境,以此激发学生的学习兴趣。教师还可以运用多媒体技术,营造出生动可感的环境,让学生能够感受到美术蕴含的动态美,直接刺激学生的感官。教师通过多媒体技术把音乐、舞蹈、美术等艺术结合起来,全方位、多角度地激发学生的学习兴趣,充分运用多媒体教学的优势,把美术教学具象化,引导学生自主参与教学活动。

五、完善教学评价

《义务教育美术课程标准》提出:教师要注重学生美术学习的表现。教师应该保护学生学习美术的积极性,帮助他们树立自信心。美术作业展示的多样性可调动学生的学习积极性,改变以往美术教学单一、枯燥的局面。教师可以创设游戏教学的情境,让学生在游戏中快乐地学习美术。教师在课堂上巡回指导时,针对每名学生作业的优缺点,应及时给予讲评,提出建议。对于学生作业的最终评价,教师应鼓励学生积极创新,从色彩、造型等方面提出建议,让学生相互学习、相互欣赏。为了让更多的学生有展示作业的机会,笔者根据不同类型的课程设计不同的作业呈现方式,给学生搭建了一个展示艺术成果的平台。

六、结语

在小学美术教学过程中,教师要不断创新,为学生创设良好的学习环境,激发学生的创新思维,鼓励学生发扬个性、积极想象,让学生理解不同形式的美,并敢于运用不同的手法表现美,从中体会美术的魅力。

参考文献:

[1]阿松.论有效提高小学美术教学的实效性研究分析.剑南文学(下半月),2012(9).

[2]王哲.有效提高小学美术教学的实效性分析.美术大观,2015(1).

作者:倪珮璐 单位:青岛普集路小学