摘要：
无线移动互联技术是现代化技术推动下出现的新科技，它基于网络、计算机、新媒介进行运用。随着社会经济的迅猛发展以及改革发展政策的逐步推进，教育教学在社会中的作用越来越突出，它能够培养社会需要的人才，实现教学的普及。众所周知，我国的国土面积广阔，很多偏远地区的国民无法享受良好的教育，师资力量和基础设备都有限，无法实现均等教育。无线移动互联技术的研究出现，能够缓解我国在教学上的这一难点，利用移动终端或计算机就可以实现远程教学，将新知识、新方法引进山区学校，并实现教学资源的共享，打破教育受时间、空间限制的影响，让学生随时随地展开学习，对自己没有完全掌握的知识点也可以反复观看，研究各种题型，实现交互沟通与互动教学。但是无线移动互联技术的使用不是一个简单的过程，它对技术能力具有很高的要求。基于这样的情况，文章结合无线移动互联技术的实际使用情况，简单阐述了如何完善技术手段，从而做好远程继续教育。
关键词：
无线移动互联技术；远程继续教育；交互教学；应用
远程继续教育是21世纪出现的一种全新的教学方式，它与传统认知上的教学方式存在很大的差异，其本质是“分离式”教学，即学生与教师不在同一时空内，却能够利用新媒介实现互动与学习。人们工作繁忙使得很多人想要接受再教育的难度很大。没有固定的时间和地点，远程继续教育就能够解决这一问题，对在职或想要深造的人进行培训。当然，这种教学模式的关键在于技术的有效应用，想要做好教与学的有机结合，整合好理论知识，就必须统筹课堂互动模式，通过发挥技术优势拉近教学者之间的距离，将割裂的时空统一起来，实现教学互动。无线移动互联技术作为继续教育的技术支撑，能够实现信息的共享。因此，在现代化教学发展的背景下，教育工作必须强调远程通信与服务，体现媒体的交互功能，从而实现跨地区教学，为人们的继续教育提供便利。
1无线移动互联技术的概述
无线移动技术不是某一种技术，而是多种技术的整合应用，主要包括无线接入技术、移动计算以及互联网技术等。想要在远程继续教育中发挥技术的优势，就必须明确相关的内涵，为社会培养健全的人才打基础。
1.1无线接入技术
所谓的无线接入技术是一种技术应用的新方式，指的是从公用电信网交换节点到使用终端，采用的都是无线的接入方式，用无线传输代替接入网的一部分或者全部。由于接入技术的差异，无线接入也包括固定和移动两种类型，移动无线接入包括基于蜂窝通信的无线接入手段。文章中所提到的无线移动互联则是指无线接入技术。该技术的出现和推广使人们能够通过无线技术与外界进行沟通，并在可移动的范围内随意进行活动，获取信息和资讯，更快速地访问信息入口。
1.2移动计算
移动计算与目前常用的手机、PDA、智能手机、笔记本电脑以及平板电脑等移动设备相对应，是制造与设计有关此类移动计算设备的有效方式。
1.3互联网
互联网是移动互联技术在远程继续教育中能够做好应用的基础，也是新技术得以推广的关键。人们常说的“互联网”是根据“Internet”音译而来的，它的原意是指一种网络与网络的交互路径，通过路由器链接起来，曾被称作网际网，目前被叫作互联网络，也就是常说的互联网。Internet能够依靠路径将路由器结合在一起，共同执行TCP和IP协议，被当作互联网的统称。在新形式的远程教学过程中，最主要的基础设备即为互联网和计算机，将两者搭建在一起，可以覆盖大量的资讯和信息，实现课件的共享，并让学习者自主选择需要的资讯，利用网络实现互动交流。
2不同时期远程继续教育的主要使用媒介
无线移动互联技术是远程继续教育使用的全新的技术手段，它的出现时间较短，且经历了长期的发展过程。传统的远程教学模式利用的主要设备并不是无线移动互联技术，从传播学的角度而言，它经历了一个教学的互动时期，信息传播的演变形式如下：信源—编码—信道—解码—信宿，这一转化过程都是由媒体作为中间环节完成的。这个过程会涉及多种媒介，然后构建成一个传递信道，协调完成信息的交互。例如，传统的教学方式只能借助印刷材料打印出来，目前则可以通过互联网进行邮递。也就是说，每一个教学活动的完成都是借助某个媒介完成的，它们之间的功能显示出了一定的差异，不能相互取代。未来的信息技术将会变得更加先进，人们获取资讯的方式也更为便利。远程继续教育的媒体会实现双向互动、灵活自由的选择交互的方向。从中能够体现出媒体新时期的价值取向，给接受再教育的人员提供更多便捷的可能性。现如今，我国的新技术得到了进一步推广，在商业上也逐步应用。基于无线移动互联技术形成的远程继续教育模式，有助于灵活运用各种媒介，随时随地浏览信息，对资料进行存储、加工、整理、收发，突出移动互联技术在远程继续教育中的优势。
3无线移动互联技术在远程继续教育中的应用
3.1基于无线移动互联技术的媒体系统的构建
无线移动互联技术不是某种技术，而是无线接入技术、移动计算以及互联网技术等的组合应用。此3类技术的组合应用可构建起以下3类媒体系统，系统的硬件部分由移动终端设备、通信网络和教学服务器等三者构成。第一，手机、智能手机通过蜂窝通信网络联入互联网。这里的蜂窝通信网络采用GPRS网络。目的是为GSM用户提供分组形式的数据业务，而不需要利用电路交换模式的网络资源。在理论上，GPRS可以给用户提供高达171.2kb/s的带宽，足足比以前超出了10倍的传输速度，保证了更大数据的传输。第二，装有无线网卡的PDA、笔记本电脑通过无线局域网联入互联网。在无线局域网的服务区内（HotSpot）内置无线网卡的笔记本电脑或者掌上电脑等设备能高速连上互联网。你可以在教室、图书馆、咖啡厅等地方使用这些设备上网冲浪。第三，PDA通过基于红外线数据通信的EthIRLAN联入互联网。该媒体系统可在课堂教学中使用。EthIR收发器可置于教室屋顶上，而学习者则可以通过PDA同步获得来自局域网中教师教学服务器的讲义及其他学习资料，供课下学习和复习使用。
3.2基于无线移动互联技术的媒体系统的易获得性描述
在交互特性方面，这些媒体系统完全具备了双向通信和同异步通信的能力。根据无线接入技术让学习者能够轻松获得信息访问入口、移动设备的便携性和易操作性以及互联网上潜在的海量资源等特点，这3种媒体系统在信息处理的时空灵活性上明显优于以往的媒体系统，基本上可以做到随时随地处理信息，并且系统中的移动终端设备界面均简单、易于操作。所有这些特点能够满足远程继续教育主体特别是学习者对于更为灵活的学习方式的需求。这些系统为远继续程教育主体所采用提供了可能性。
4结语
总而言之，在现代化教育越来越重要的背景下，开展远程继续教育对整个国家教学质量的提高都具有重要的作用。无线移动互联技术作为一种全新的技术手段，有助于解决继续教育中存在的资源共享问题，跨时空、跨地域进行网络教学，并实现彼此交互与沟通，打破原来的教学模式，为新型的继续教育提供技术支持。
作者：张婷 吕晓东 单位：武警石家庄士官学校网络安全教研室
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