计算机教育中创新能力的培养

计算机教育中创新能力的培养

1教育观念的转变

要想在计算机教育教学培养创新能力,转变教育观念是前提条件,只有教育理念创新了,教学模式才会发生本质的变化,进而培养创新能力。教育观念的转变包括教育和教学观念的转变,积极推行素质教育和创新教育,不能只喊空口号,而是将其落实到实处。首先,要明确素质教育的宗旨,以促进学生全面发展,培养学生的综合素质为教育的出发点,以培养学生的实践能力和创新能力为计算机教育的核心任务,在计算机教育中积极采用创新教育方式,并将其贯穿整个教育的始终。其次,要积极利用各种教学资源为计算机教育服务,加强对现代教育技术的应用,改变传统、单一的教学模式,进行多样化教学,提高学生学习计算机的兴趣,加强学生的自主学习能力,进而培养创新精神。

2营造良好的课堂教学环境

在计算机教育中培养创新能力需要教学环境做保障,有了创新的教育环境才能更好地培养学生的创新能力。

2.1加强师生之间的互动,构建和谐的师生关系

以前的计算机教学过程中,大部分的时间是老师在讲理论知识,然后告诉学生如何进行操作,学生跟着练习,这种单一的教学方式是无法培养创新能力的,长时间下来,也会使学生产生厌倦感,降低学习效果。所以,在计算机教学中要加强学生和老师之间的互动,形成融洽的师生关系。课堂互动可以让老师更加深入的了解学生的学习动态,更有针对性的进行教学,提高课堂提问的频率,推行问题式的教学方法,将学习的内容放到问题中,问题的方式要开放,内容要丰富多变,通过问题的提出,将学生引入到计算机的教学过程中,学生以个人或是合作的形式来解决问题,研究问题中隐含的计算机知识,提高学生解决问题的能力,培养创新精神。或是在课堂引入疑问式的教学手段,疑问的教学形式能够打开学生的思维空间,挖掘学生的内在潜能,这就要求老师要积极研究教材中的教学内容,能够发现课本中隐藏的教育因素,然后设计教学方案,尽可能的设计一些针对性较强、有启发性的问题,激发学生的求知欲,使学生大胆的讲出自己的观点和意见,老师要积极表扬和肯定学生的表现,对于出现错误的学生也要给予一定的鼓励,鼓励学生打破常规,敢于创新。

2.2活跃课堂氛围,开展情境教学

计算机的教学内容相比较其他学科更加的枯燥,理论性极强,学生接受起来有一定的难度,所以,课堂的氛围就尤为重要,为了营造课堂的氛围,应该在课堂上采用不同的教学手段,利用多媒体技术开展情境教学,计算机本身就是一个很好的平台,老师应该在讲解理论知识之前,找好素材在课堂上播放,例如,关于WORD的学习,可以在课堂上播放一些优秀的WORD编辑作品,如精致、美观的报纸、期刊,或每一版面上的文字和图片的安排都是不同的,形式变化多端;通过短片的观赏,一定会引起学生的兴趣,大部分的同学肯定会想要自己制作一个精美的版面,进而激发他们的求知欲,为理论知识的讲解做好铺垫,同时也开启了学生的发散思维和丰富的想象空间,培养了创新的能力。

3提高学生的学习兴趣和自主学习能力

任何学科的学习,只有学生产生浓厚的兴趣,才会有很好的学习效果,能够积极主动的去学习,作为计算机老师应该积极的培养学生的发散思维,形成敏捷的、独立的思维模式,锻炼学生以不同的方式,从不同的角度来看待问题,对于开放性的问题要敢于说出自己的想法。老师要提高自身的能力,不断的深度研究教材,选择一些能够一题多变、一法多用的知识点,这样能拓宽学生的思路,进行多维度的思考问题,提高自主学习能力。老师还可以在课堂上安排竞赛,让学生进行分组辩论,在讨论中启发彼此的思路,更好的解决实际问题,比如用计算机为自己建立一个成绩档案,完善成绩的考核工作等,这样不但巩固了已学的理论知识,也培养了创新精神。

4结束语

随着计算机教育教学的重要性越来越受到人们的关注,解决创新能力的培养问题就越发紧迫。计算机教育教学中培养创新能力,不仅可以提高学生的综合素质,还为促进学生的全面发展提供了便利条件,进而为社会培养更多的创新型人才。

作者:李禄源 单位:许昌广播电视大学