一、中职学生自律意识淡薄的表现
1.上学、上课迟到特别是冬季到校迟到现象多发；
2.值日生工作不积极；
3.作业拖拉；
4.上课铃响后，班内学生不能自觉保持安静；
5.校园内吃游食不注意卫生的同学不少；
6.随意践踏草坪的现象比比皆是；
7.出口成“脏”是大有人在；
8.同学之间的矛盾屡有发生等。
二、中职学生自律能力不强的家庭教育因素
1.家庭智力惊人的缺乏性，期望值过高，家长对孩子倾注了全部的关注，希望孩子能填补自身学生时代的遗憾，对孩子管得过多过死，让孩子完全失去自由这时孩子就易产生逃避和逆反心理。当这些压力超过了他们的承受能力时，可能会导致离家出走，以至误入歧途，更严重的会用一些极端的方法解决心理的压力，譬如自杀，或伤害别人而得到心理压力的释放。
2.缺乏与孩子的交流沟通，家庭关系紧张或家庭气氛冷漠，矛盾冲突时有发生等。尤其是若夫妻经常反目，整日争吵，意见不一致，孩子无所适从，这样孩子会慢慢养成自私、虚伪、说谎、冷漠的心理，对他今后的个性发展产生不良影响。
3.享乐型家长平时言行随便，不良嗜好成堆，如三五成群聚众酗酒、打麻将，生活无规律，做人没原则，做事没节制，认为孩子树大自直，对子女放任自流，由于长期得不到关心，就造成孩子孤僻、冷漠等不良的行为。
4.家长对孩子娇纵溺爱，俨然家里的皇帝公主，即使孩子犯了错，家长也不及时加以指正，甚至帮他隐瞒，在这种教育环境下长大的孩子或者性格脆弱，无法接受任何挫折或考验，或者任性、自私、以自我为中心，或者好逸恶劳、贪图享受，这也是导致学生自律意识不高的燃料。
5.家庭简单粗暴的高压教育，心理研究表明，片面信奉“棍棒底下出人才”，会助长孩子的暴力倾向。
三、家庭教育在中等职业学校学生自律能力培养中的作用
福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。
1.家长的榜样作用。托尔斯泰说：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育，没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”你孝敬老人，子女才能孝敬你；你下岗择业时充满自信，子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。由于工作的关系，多年从事班主任工作，接触交流的家长也不在少数，我们充分有理由相信真是有什么样的家长就有什么样的孩子，从孩子的身上我们或多或少的能找到家长的影子。家长是个自律文明上进的人，孩子也不会差到哪里去；相反，家长的素质不敢恭维，那孩子真是也优秀不到哪里去，所以家长对孩子的言传身教很重要。不负责任，没有责任感的家长也会造就出不负责任，责任感欠缺的孩子。所以，尊敬的家长，你想你的孩子成为什么样的人，拜托你先成为什么样的人，杜绝一些不良嗜好，尊重人，理解人，严于律己，宽以待人，成为一个大度、受欢迎的充满阳光的人。
2.教育方式要适度。教育专家常说：“不要总在孩子面前夸奖别人的孩子，这会让孩子觉得自己一无是处；不要溺爱孩子，对他不合理的要求说“不”；不要给孩子制定太高的目标，难以实现的目标会让孩子压力很大，感到害怕和忧虑；如果错怪了孩子，记得向他道歉，这并不是一件丢脸的事，他会更愿意亲近你，尊重你”。中职生从年龄上来说，已经从少年仔走向青年，我们家长不要永远把他们当做不懂事的孩子来看待，他们渐渐已经有了独立的意识，有了自己的主张，我们作为家长，在把握大方向的基础上，给他们一定的尊重，一定的自主权，让他们学会长大，学会成长，管得过多过死，或者放任不管都是不正确的，孩子需要你们的爱，但爱又不能让他们感觉到那种要窒息的痛，我们一定意义上是他们的家长，我们更多程度上可以成为他们的朋友。
3.努力营造良好的家庭氛围。有人说，孩子是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得前途的收获。家长们，请让您的孩子在良好的家庭教育环境中全面健康地成长吧，虽然人都有七情六欲，虽然我们不可能事事顺心，万事如意，工作的不顺心，孩子的不听话，夫妻感情的不和谐，与老人相处的不融洽都有可能引发家庭的硝烟，但请学会宽容，学会克制、学会大度、学会与人为善、学会换位思考、学会退一步海阔天空吧。家长朋友们，让我们学会互敬互爱、和睦相处；给孩子创设一个宁静和谐的家庭气氛，使我们的孩子安全愉快，幸福的生活吧。
作者：张玲 单位：江苏省张家港市第三职业高级中学
