【摘要】作为初中老师，在新课改的要求下在教学中要不断的进行心理教育渗透，同时家庭教育与学生的心理教育又是相辅相成的关系。因此对二者进行探讨，主要就是考虑二者的结合。作为老师要在进行教学中增加心理教育。在教学工作中遇到任何情况，都要从心理教育的角度去出发，从而进行合适的处理。以免对学生的学习和生活产生不利影响。笔者主要结合自身的管理经验，对实际教学中存在的问题进行分析，进而对教学与心理教育进行深入的探究。本着以学生为本的理念提出几点优化措施，旨在为初中老师在教学与心理教育上提供参考。
【关键词】中学教学;老师;心理教育;存在问题;解决对策
引言
随着新时期的教学工作的开展，教学与心理教育应该注重以学生为本，主要从学生的发展角度进行具体的开展。作为老师，在保障学生个性化发展的同时，要对学生做好心理教育工作。帮助学生树立良好的价值观，辅助学生建立积极的生活态度。
一、初中心理教育与家庭教育存在的问题
1.家庭教育与心理教育形式化。我国长时间处于应试教育的教学环境下，由于应试教育的影响，很多初中老师片面的关注学生的学习成绩，对学生的心理发展关注力度不够，心理教育的重要性没有被深刻的认知。进而对心理教育只注重表面形式，而并没有进行深入的探究，这在很大程度上影响了教学的质量和效果。往往很多时候都是为了应对上级部门的监督，而在实际的教学中，并没有将心理教育进行细化，也无法实现有效的落实。将教学与心理教育形式化。同时在家庭教育中，作为家长也没有起到很好的辅助作用，很多时候都缺少对学生的关爱和辅导，将工作作为首要，却降低了对学生的关注。
2.家庭教育与心理教育方式有待提高。家庭教育与心理教育是有技巧的工作，在教学中渗透心理教育，方法不能过于单一，传统的说教模式在当今的学生个性化发展下很难有长远的应用。目前，我国初中生个性明显，如果在教学中，心理教育的方式，只是通过说教或者是指责来进行，很容易对学生造成影响，激发学生的逆反心理，是教学工作很难有效地开展，造成得心理教育失败。因而，为了保障心理教育的有效性，在方法上有待提高。
二、家庭教育与心理教育的应用
1.老师要全面地了解学生、加强对学生的关爱。老师是整个教学的执行者，也是心理教育的实施者。因此为了保障心理教育有效性和针对性，以及使教学能够顺利进行。老师就要对学生进行全面地了解。建立良好了班级学习环境，增进和学生之间的感情，通过不同方式对学生进行了解，进而对学生在遇到困难时能够及时的帮助。笔者在实际的教学中，采取过两种方式对学生进行了解。第一种方式是家庭访问，第二种方式是问卷调查。两种方式各自有各自的优点，通过家庭访问能对学生的情况进行全面的了解，并且真实度较高。然而，这种方法也存在着缺点。很多学生更注重个人隐私，因而会对教师的这种做法有些排斥，逐渐与教师产生心理隔膜，心理教育工作很难施展。而第二种方法问卷调查，虽然可以在很大程度上保障学生的个人隐私，但是都是由于学生个人的回答，所以在真实性上略有降低。因此，在实际的教学中，老师应该结合实际的班级情况制定相应地了解方案，为心理教育的开展打下良好基础。并且，通过对学生的了解与调查，可以及时的对学生存在的问题进行分析，并且在最大程度上帮助学生解决问题。增进师生感情的同时，使教学工作效率最大化。
2.家长要注重对学生的情感教育、形成美满幸福的家庭环境。学生家长应该注意对学生进行情感教育，通过对学生生活以及学习方面的指导与辅助，来获得学生的认可和尊重。对于学生在学习中遇到的问题，作为家长要有足够的耐心进行倾听，善于对学生的思想进行把控。要善于发掘学生的个性优点，不要对学生进行斥责，或者做出一些伤学生自尊心的事情。我在实际的家访中发现，有一名学生由于贪玩，而且在个性上也存在着缺陷，叛逆心理极其严重，在课堂上玩手机游戏被老师发现之后。老师找到了学生的家长，该学生的家长并没有和学生进行很好的沟通，没有对学生进行有效的教育，而是责骂了该学生，学生在这种情况下，不仅没有认识到错误，反而对老师有了更深的误解。这就是家庭教育与心理教育失败的典型。而相反在另一个案例中，我的一名学生的家长是一名大学的教师，他很多的时候都会采用一些比较有效的教育形式来教导孩子。学生在学校的表现极为优秀，不仅仅在成绩上，在与其他学生的交往中也能够表现出成熟的一面。我在了解后发现，该学生的家长极为重视家庭教育，与学生共同制定一个大家都认可的目标，该目标对学生赋予较高的期望，通过对目标的分解，把目标具体化为责任，并且责任到人，以确保目标的实现。同时家长也不断的提升自身的教育能力，采取其它措施提高家庭生活质量。
三、结束语
老师的工作繁琐，其落脚点在于教书育人。家长在平时也是为了工作而奔波，作为家长和教师的职责，在学生的发展阶段对身心发育进行辅助教导，是作为老师和家长应积极探寻的问题，如何将心理教育和家庭教育相结合，在教学中巧妙地渗透心理教育，为学生营造一个良好的学习环境，在家庭中，创建良好的氛围，与学生建立亲密、互信的关系，促进学生的全面发展成为目前首要的研究课题。希望通过这篇文章可以使家长和教师认识到家庭教育与心理教育的关键性，以期更好的引导学生成长。
参考文献：
[1]陆彩风.浅谈在初中教学中渗透德育的策略[J].语数外学习:初中版下旬,2014(2):85-85.
作者:李旭东 单位:甘肃省会宁县桃林中学
