慕课下高校教育培训思考

慕课下高校教育培训思考

【摘要】

近几年,我国各高校为了适应时代的发展,纷纷展开慕课教学,但在展开慕课教学时,教育人员要客观分析其带来的影响,思考现行的教育培训工作中的不足,从多方面实现教育改革,树立品牌,从而真正与慕课接轨,均衡分配教育资源,使教育培训工作长足发展。

【关键词】

慕课;高校教育培训;思考

前言

慕课指的是“大规模开放在线课程”,学生不需要在规定的时间到指定的教室教学,只需要一台可以联网的计算机即可完成,并且,学生也可以在教学过程中参与课堂讨论,增加互动。这种方式让传统的教学模式受到冲击,学生逐渐对传统课堂失去学习兴趣,因此,高校教师要不断丰富自身的专业知识与素养,增加课堂的亮点,提高学生的积极性。

一、“慕课”理念的解读

随着“慕课”教学在各高校的应用,使网络平台供应商之间的竞争越加激烈。而“慕课”的应用离不开信息技术的支持,并且信息技术已经成为社会不可或缺的技术组成,促进经济发展。“慕课”可以有效推动现代教育方式的改革,给出新的发展方向,培养出全面型人才。人才的竞争同样也是教育的竞争,促进教育水平的提高是不同地区必做的工作之一。

二、“慕课”对高校教育培训工作造成的冲击

随着“慕课”在各高校的大量运用,传统的教学方式受到很大的冲击。

(一)对传统教学方法的影响。“慕课”面向大众开放,把教育重点放在学生的体验与互动上,让学生作为学习的主体,还可以让学习人员提出自己的疑问,由其他学习人员给出答案。它主要突出了“学”,即学生的学习方式,使高校传统的课堂教学受到较大的影响,两种观念激烈碰撞。教学观念的转变可以让学生养成自主学习的习惯,增加体验与互动。所以,高效教师要不断更新教学理念,根据学生的学习的特点制定相应的教学方法,遵守教学规律,而按照教材内容进行“填鸭式”教学的方式已经无法满足时展的需求。

(二)挑战现行的教学评价机制。现在,我国高校的教育评价评价的是教师的教学,即授课质量,其评估的过程学生基本不会参与,主要通过政府教育部门与校领导的审查,对教学质量进行评定。但“慕课”教学可以让学生表达自己对教师教授方式的看法,有足够的话语权,同时,评价机制也变得公开,学生可以通过互联网查找到很多不需要支付费用即可学习、内容基本相同的教学视频,在这种情况下,教师教学水平的高低也就成为学生参考的唯一指标。

(三)使高校教育培训工作越加激烈。随着市场经济的发展,高校开展的多种培训机制竞争一直非常激烈,而“慕课”的应用,让竞争进一步加剧。学校设立的线上课程除了面对本校学生外,还要面对校外学生的使用,受市场经济的检验,会对各高校的经济效益与社会形象产生最直接的影响。对于个别学科的教师来说,随着观看学生数量的增多,授课教师的名字也会大范围的传播,因此,高校的管理人员要加大专业教师的培养力度,招聘良师,让学校的教学水平得到社会的认可。

三、完善高校教育培训机制的措施

我国为了完善高校教育培训机制现有的不足,要从不同的方面提高教师的积极性,为学生营造出良好的学习环境。

(一)从高校的角度分析。“幕课”教育在线上的应用中,让传统学校的办学受到了很大的冲击,因此,高校管理者要为这课程的展开提供全力的支持。首先,学校要设立相应的工作推进机制,客观分析“慕课”的特点和规律,参考本校实际的教学情况,制定可实行的战略方针。而且,要创新教学模式,在线上教育的基础上加强人才培养的力度,并成立专门的管理小组,为其提供技术支持。而已经开课的教师,学校要增加教学资源的配给,创新课堂教学方式。另外,高校还可以根据“慕课”的教学特点,选择适合其教学的科目加入其中,打造精品课程。而精品课程的打造并不是一蹴而就的,而是需要借鉴其他科目成功的经验,不断对其进行补充,完善评估机制,让一门学科真正成为精品课程。同时,还要建立可持续发展机制,通过评估机制的完善,让学生得到更多的话语权,提高教学质量,根据学生的反馈设立奖罚机制,对教师的教学做合理的评估。并且,国家有关部门还要与学校互相配合,建立全国推广机制,根据不同地区教学的特点,统一规划,均衡利益,制定与之有关的规定,整合教学资源,建立教育资源体系,实现资源共享。

(二)从教师与学生的角度分析。高校教师要根据学生的学习特点与差异,帮助学生选择适合其学习的课程,扩大其视野,丰富教学内容。因此,教师要给予学生足够的学习空间,让学生养成自主学习的习惯,但“慕课”中囊括了很多科目的课程,学生在进行线上学习时,常常无从选择,所以,教师要通过适当引导让学生明确自己的学习目标,根据自身的学习特点,选择课程。学生在学习“慕课”的过程中,要不断提高自主学习能力,总结自己的的学习特点,并主动与教师交流,在其引导下,发现并弥补自身学习上的不足。

总结

随着现代信息技术的发展,科技成果在教学中运用必然更加广泛,“慕课”由此而生。在“慕课”的冲击下,各高校必须积极应对、客观分析,加大人力、物力、技术的投入,利用已经投入使用的资源,抓住这一机遇,实现教学方式的创新。因此,高校要调整线上与线下的教学资源,注重人才的培养,提高线上教学的质量,均衡传统课堂与线上教学的平衡发展,让“慕课”与高校的教学方式完美融合,完善教育培训机制。

作者:苏玲 乔晓英 单位:石家庄科技信息职业学院

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