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信息时代高校教育改革策略

2018-01-09 15:12 来源:教育改革论文 人参与在线咨询

摘要]随着信息技术的不断发展,我国已经全面进入信息时代,人与人之间的沟通与交流方式也发生了很大转变,这对于高校教育教学也产生了很大影响,在这样的时代背景下,实现高校教育的全面改革已经迫在眉睫。从总体上来看,现阶段我国大部分高校的实际教育基本上还是沿用传统的教育模式,并没有针对时代发展实现教育模式的有效转变。基于此,在本文当中,笔者对现阶段我国高校教育中存在的问题进行了分析,并总结了对应的解决策略。

关键词]信息时代;高校;教育改革

0引言

自从20世纪90年代开始,我国的信息技术开始高速发展,给高校教育带来了较大的冲击,这种冲击不仅体现在教育技术方面,同时也体现在教育思想方面。在这种全方位的冲击下,高校教育必须进行改革才能获得更好的发展。在进行改革之前,高校必须要对现阶段高校教育中存在的问题具有清晰的了解,才能制定出具有针对性的改革措施,进而提高教学效率。

1现阶段我国高校教育中所存在的问题

1.1教学理念落后,教学模式陈旧

传统的高校教育是以纯知识教育为主要目标,并不会考虑社会发展对于知识的实际需求,仅仅是从实际知识的角度进行相关内容教学。同时在教学的实际过程当中,教师是教学的核心主导力量,学生只能被动接受教师传输的相关知识,并通过机械记忆理解等方式进行相关知识的学习。时代的不断发展使知识经济成为一种重要的经济形式,纯知识教学虽然对于学科体系发展依然具有很大的作用,也是人才技能发展的重要前提,但如果不能立足于市场的实际需求,则无法实现知识经济效益的有效转化。纯知识教学的时代使命也无法得到有效体现,这种违背社会发展规律的教学理念必然不会得到长久发展,也会影响高校教育质量的全面提升。此外,传统的被动式教学模式无法充分发挥学生的主观能动性,从而影响教学效果。

1.2现代化教育技术应用较少

目前,信息技术已经有了较大的发展,但现阶段高校在实际教学中所使用的教育技术并没有随时代的发展而不断发展。一方面,从总体上来看,大部分的高校都已经建立了专业化的多媒体教室,但是教师在课堂教学中使用最多的现代化教育技术基本上就是PPT,将传统的板书应用于PPT中有效降低了教师的课堂工作量,但也存在着一定的弊端,即教学速度加快,学生无法在课堂当中及时消化教师的教学内容,从而导致教学效果不高。另一方面,许多现代化的教育技术在高校教育当中并没有得到充分应用,例如,基于微课的翻转课堂教学模式,虽然在近几年已经形成了较大的影响力,但大多数高校并没有采用这种教学模式为学生提供教学,不利于提升学生的学习效率。

1.3教师的信息素养不高

信息技术在我国现阶段的高校教育当中发挥的作用越来越大,但信息技术在教育领域的应用对于教师能力也提出了挑战,要求教师必须具备一定的信息技术素养,才能充分将信息技术应用于实际教学当中。但从总体上来看,大部分的高校教师并不是毕业于信息专业,其信息素养往往只限于在教育阶段所接受的信息基础课程以及在日常工作中所积累的工作经验。许多教师往往除了制作PPT之外完全不会其他的任何信息技术,部分年龄较大的教师甚至连PPT都不会制作,教师的信息素养已经无法满足现代教育技术的应用。例如,在制作微课的过程中,教师不仅需要掌握一定的动画制作技术,同时还需要学会使用特定的专业教学软件,部分专业还要求教师会编程,而大部分教师都达不到这一要求。

2现阶段我国高校教育改革策略探讨

2.1改革传统教育理念与教学模式

随着知识经济的不断发展,实现知识经济效益的有效转化已经成为高校的使命,在这样的时代背景下,高校必须改革传统教育理念与教学模式,促进高校教育的进一步发展。高校教育必须要立足于市场发展,在进行课程设置和教学内容改革要以岗位的实际需求为出发点,弱化理论教学,强化实践教学,提高学生的综合应用能力,满足企业的实际需求。同时,教师还要充分认识到学生在教学中的核心地位,在教学过程当中,通过引导式教学等方式,促进学生融入到教学过程中,激发学生学习的主观能动性,提高学生的学习兴趣,最终提高高校的教育质量。

2.2加强现代教育技术在教学中的实际应用

现代教育技术的出现对于提高高校教育质量具有非常重要的意义,因此,高校教师必须要充分利用信息技术为高校教育带来的机遇,加强现代化教育技术在教学中的应用,具体来说主要体现在以下两个方面的内容。第一,加强网络与数字技术在教学中的应用。网络与信息技术的应用不仅能够提高课堂教学的活泼性,同时也能提高课堂教学的效率,节省大量的时间,同时还能实现课堂教学模式的有效转化,教师在教学当中可以加强微课、教学辅助软件等网络数字化教育技术的使用力度。第二,加强社交媒体在教学中的应用。教师通过社交媒体,可以向学生推送特定的教学内容,同时也可以实现与学生之间的在线沟通,及时为学生答疑解惑,同时也可以建立起良好的师生关系。

2.3提高教师的信息素养

教师信息素养的提升是现代教育技术在高校教育中广泛应用的首要前提,因此,教师要通过多种渠道提高自身的信息素养,但提升教师信息素养不仅需要个人的努力,同时还需要学校的努力。首先,在日常的工作过程中,教师要积极转变对现代教育技术的观念与认识,积极主动学习相关信息技术,提升自己的信息素养,满足教学的基本需求。其次,学校还需要为提升教师信息素养提供必要的条件,例如,学校可以组织教师进行职业培训,为教师提供系统性的培养,提高其信息素养。再次,学校还可以通过人才引进的方式,引进一批具有一定信息素养的教师来扩充教师队伍,不仅能够在短时间内满足实际发展需求,同时还可以在学校当中形成一种良性循环。最后,学校在招聘教师的过程当中需要将信息素养纳入考核的范畴当中。

3结语

信息技术的不断发展使高校教育受到了强烈的冲击,高校教育必须要进行改革。在本文当中,笔者结合自己的实际工作经验,对信息时代背景下高校教育所存在的问题进行了分析与研究,并总结了对应的解决策略,希望能对广大高校教师有所启发。

主要参考文献

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作者:汤静 单位:黄冈职业技术学院

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