【摘要】
随着高校教育的进一步改革发展，我们倡导的高校教育改革不仅仅局限于老师与学生之间，也应该关注于老师与老师之间，因此本文主要通过分析社会化网络以及教育知识管理的相关知识内涵，着重分析了高校教师知识与知识行为的特点，通过这些特点设计了几个关于社会化网络教育知识管理目标，最后根据这一目标构建起一个以用户为中心的并且依托个体与群体之间的交互实现知识共享的教育知识管理系统。
【关键词】
社会网络化；教育知识管理；系统构建
所谓的社会化网络主要指的就是通过利用当今先进的网络技术将社会生活中的方方面面用网络连接起来，进而为人们的社会生活提供方便。社会网络化改变了人们的思维方式，使得许多信息资源可以通过网络这个平台实现信息共享，提高了人们获取信息的能力。网络时代的到来为我们展示了信息共享以及信息管理的能力，这就促使我们构建起社会化网络教育知识管理系统，很好的解决了当前我国高校当中知识管理当中出现的问题。
一、高校教师知识与知识行为的特点
（一）高深知识聚集
高校当中汇集了多个专业的教师，不同专业的教师所具备的专业知识不一样，当所有的教师汇集到一起不仅改善了高校学术交流环境而且为高校知识创新提供了可行性条件。不同的教师通过校园社会化网络沟通交流不断的汲取其他专业的知识以丰富自己的涵养并且有有利于加快高校知识创新的步伐。
（二）隐形知识丰富性
高校教师一般所受教育水平较高，并且具备有一定的学术研究能力，许多教师尽管只从事一门专业的教学活动，但是在教学活动之外许多教师也积极的学习其他的知识，因此高校当中许多教师具备有多项的专业知识。高校教师的隐形知识一般体现在日常的学术过程中以及教学、科研当中。高校如果可以很好的管理以及使用教师的这些隐形知识资源那么就有利于促进学校教师群体的发展。
（三）知识互动有限
要促进高校知识创新首要的一点就是要促进高校教师之间的知识共享互动创新，但是当今高校教师之间的互动受到多方面因素的影响，比如各教师之间的学术研究不一致，高校各院系之间交流较少，高校奖励机制等等这些方面的影响，受制于此，高校当中教师知识互动少之又少，这样就阻碍了高校知识创新体系的发展。
二、基于社会化网络的教育知识管理系统的目标设计
（一）知识动态推送
主要通过建立统一的系统网站，并且将高校教师的相关信息录入其中，主要包括教师的个人信息以及学术研究方向等等相关信息，然后系统为各教师自动推荐同样研究这一学术领域或者是对这一学术领域有兴趣的其他相关的教师，最后相关的教师可以组成一个讨论群，在群组里讨论或者是相关的信息。
（二）知识服务虚拟社区化
所谓的知识服务虚拟社区化主要指的就是将高校教师通过分组之后组成一定的群体，将这样的群体比拟成一定的社区，各个群体在这个虚拟化的社区当中互相交流、互相学习，进而不断的改善自身的知识体系架构，提高高校教师知识交流速度以及高校知识的利用率。
（三）以“活动”引领知识传播
特定的活动总是与特定的知识相关联的，特定的“活动”可以有效的引领知识服务传播，高校为了促进知识信息的传播可以通过举行一定的学术交流活动来达到这一目的，因为学术活动不仅针对性强且能够有效的发挥出高校教师的隐性知识，而且“活动”相对于传统的公告以及单纯的信息推送具有更加形象及生动的特点，它更有利于用户的学习与消化。
三、构建知识共享的教育知识管理系统
（一）用户中心模块
用户中心模块主要包括用户注册、登录、资料修改等三部分的内容，用户注册完之后可以登录系统中完善自己的信息，这样系统就可以根据用户完善的信息将用户作出适当的归类，并且可以为其提供相应的具有共同兴趣爱好或者是相同研究方向的用户，然后系统再将这些具有相同兴趣爱好或者是相同研究方向的用户归为一起，自动生成一个群体。各个用户也可以通过系统当中的资料完善部分填写自己的兴趣爱好，这样系统就可以根据自己的填写内容将我们分配到不同的群体当中，进而满足我们不同的研究兴趣。每个用户通过系统进行站内学习、交流，甚至可以实现“一对一”的交流学习。
（二）学习团队模块
这一模块主要指的就是系统中的用户根据自身研究发展的需要以及自身的兴趣安排，将相关的教师组成一个研究小组，每个教师可以加入多个研究小组，组成团队小组之后教师可以在团队内交流讨论，公告、开展项目调查及研究，通过这样的方式可以有效的增进各个教师之间的交流联系。
（三）文献知识交流模块
教师可以通过知识交流这一模块内容来分享自己近期读过的与研究内容相关的书或者是里面的某一章节某一段内容，在这一模块教师可以将自己针对某一问题的看法分享出来，也可以将一些相关的具有价值的信息分享出来，供群组成员一起学习一起探讨，通过这一模块的交流学习不仅促使了群组里每位教师对其他教师科研成果的参阅学习而且也使得其他教师产生紧迫性，更加促使他们去收集资料完成自己的学术研究。
四、结束语
社会化网络发展趋势下，高校要加强知识的联系性以及创新性，首要的一点就是要促进高校教师队伍的交流与合作，长期以来高校教师习惯了“各行其事”，总是埋头苦干自己的份内事，对于其他信息可谓是不管不问，这种分散式的高校知识体系不利于高校知识的管理，也影响了一个高校整体的学术水平及学校整体的发展，为了改进这样的局面，顺应当前网络化的发展，各个高校应该加强构建教师教育知识管理系统，促进高校教师知识的交流，促进高校知识的创新。
作者：朱锐 单位：西安财经学院
参考文献
[1]王初薇，李金永，基于社会化网络的高校教师教育知识管理系统构建[J].中国教育信息化，2013
[2]石艳霞，社会化网络在组织及知识管理中应用的国外研究进展[J].情报科学，2014
[3]周慧霞，高校教师隐性知识开发共享策略研究[J].江苏高教，2016