新课改高中语文写作教学方式

新课改高中语文写作教学方式

摘要:

国运兴衰,系于教育。近年来,我国的经济实力与教育事业飞速发展,传统的教育方法已经不能满足现阶段教育的需要。科学、平等的教育观念深入人心。教育改革,语文教育改革首当其冲,而语文中重中之重的则是作文改革。新课改的出现,改变了传统的教学方式,将学生放在教育的中心。作为新课改的教师则应转变教学方式,以学生的终身发展为己任,体现语文在生活和交际中的实在意义,教会学生自主学习,引导学生热爱学习。

关键词:

高中语文;新课改;语文写作;引导

一、前言

新课改的出现使教师、学生同样面临同样重要的挑战,转变教学方法,提升教学质量,是高中语文作文教学中的重要工作内容。语文教学不同于其他学科的教学方式,语文教学是在交流的基础上,教会学生更会交流与做人。而作文的教学从眼前来看,作文在现在语文高考中所占比重之大;从长远来看,作文在以后生活中对于情感抒发、人际交往等也同样具有重要的意义。本文主要对新课改下高中语文作文教学的方式进行介绍,以教学方式转变,学生兴趣的变化,提高学生的写作兴趣与能力。

二、传统教育中存在的问题

传统的写作教育方式,主要是让学生根据作文的要求进行写作,这样就很大层面上限制了学生的写作自主性与风格。而现在的作文要求普遍的是以议论、叙事为主,为了避免考试跑题,都会依照要求进行写作,这样学生的写作乐趣无法从中得到体现。同时,大多教师都是以应试教育的方式为主进行写作教育,给学生划框架,教学生如何写作,比如如何写好第一段吸引读者,如何引用哪些例子让人看到觉得更新颖,如何写结局使文章结束的更有力;也会有部分教师认为语文就是母语,写作就是母语的应用,写出更好的文章,就要反复的写。大批量的写一些老生常谈的题目,使得学生失去写作乐趣,缺乏写作的兴趣,从而写不出高品质的文章。

三、新课改下的写作教学方式

从教学的角度进行创新,由原来的灌输式的教育方式,转变成鼓励学生自我创作,积极表达内心的想法。在写作教学的过程中,教师可以通过引导鼓励的方式进行教学。写作是一份情感的抒发,要写出有灵性的文章一定要将情感融入在内。感动自己的往往会感动大家。教师要引导学生大胆自信的表达情感。教师不能局限于以往的教学方式,通过写作课堂结构的优化,进行创新教学方式。可以通过实践的方式进行教学。比如写一篇关于雪景的文章,教师可以利用下雪的季节,带领学生在校园内进行观察,游戏。通过在雪景中的获得的乐趣,丰富学生的阅历,来调动学生的写作积极性,以便写出更好的文章。而在写作要求上,教师不能局限于以往的作文要求,可以适当的要求学生散发思维,以诗词或者文言文体的相关要求进行写作;一些作文会限制写作的字数,教师在教学时可以忽略字数的要求,启发学生随性创作,而不是为了达到要求硬凑字数。从而增加学生写作的兴趣,使学生能够自由的进行发挥、创作。除了写作教学,日常的语文教学当中也可以进行学生写作技术的培养。比如,在学到《海燕》一文时,通过视频教育的方式让学生进一步了解作者写作的背景。在了解作者情感的同时,引导学生进行写作。可以这样问:“大家看,一只小小的海燕,被作者赋予了鲜活的形象,成为了一名无畏的战士。那么,大家在生活当中是不是也有喜欢的小动物,而这些动物对于大家的意义是怎样的呢?”通过这样的引导语,可以让学生随意写上一段简短的描写动物的文章,达到日常联系学生写作的意图。良好的阅读习惯也是写好文章的基础。“读书破万卷,下笔如有神。”学生对于生活理解的不够,也会影响到真实的写作,表达不好自己的情感,就会使学生怀疑自己的写作能力,丧失写作的自信,而不敢写自己的真实生活,编造文章,故作高深。在教学当中,教师要注重对学生阅读习惯的培养。但是艺术是来源于生活又高于生活的升华创作。书本也只是学生获得写作资源的一部分,学生可以利用电视、网络、报纸等途径进行了解生活中的趣闻,以增加见识,通过总结与思考,将感想写出来。作文的评改阶段也是非常重要的,日常的锻炼不只要情感的抒发,更是写作水平的上升。教师在评价学生的作文时,要恰如其分,每一篇作文都是每一名学生内心的表达,教师要以引导、纠正的方式进行评价,充分肯定学生写作中的优点,但也要引导学生以更好的表达方式进行抒发情感。评改不是批评,是一个进步的过程,也是拉近学生与教师关系的好的方法。

四、总结

由此可见,在当前的语文写作教学当中,教学方式的创新,需要教师的鼓励与引导,教师需改变自己在教学中地位,以学生表达自我情感为主,吸引学生习作的兴趣,从而达到学生乐于抒发自己的情感,热爱写作;同时需要转变堂课教学结构,培养学生的阅读习惯,通过日常练笔写作,来发挥个人的情感,调动写作的积极性,提高学生的文学素养。

作者:方红英 单位:江苏省南通大学附属中学

参考文献

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