高中语文教师的核心素养

高中语文教师的核心素养

随着新课程标准的重新修订和国家从战略高度提出核心素养建设来,语文备受社会关注。语文不仅仅是一个生活性很强的学科,更是一个综合性很强的学科,它对于学生能力的培养是多方面的,尤其是高中阶段的学生,他们对于语文的需求更加深入,更加迫切。语文教师要能深入了解语文教学的本质,让学生内外兼修,获得终身受益的知识,提高语文学习能力。这就需要教师具有相应的使命感,努力提升自身的教学素养,提高自己的职业情操,真正的将语文教学内容落到实处,让学生们有所收益,依靠语文氤氲出的各种素养健康成长。

一、高中阶段语文学习情况分析

学校方面。语文作为一门重要的考试科目,又是学生的母语,在分数上不容易拉开较大的差距,所以部分学校领导和家长对于孩子的语文学习并不很重视,常常重理轻文,语文学科常常被边缘化。以致社会上有段子,把数学成为皇后,英语是华妃,而语文就成了可怜的宫女了。教师方面。部分教师在开展教学活动的过程中,过分注重知识的灌输,在课堂讲解的过程中,过分关注高考,而忽略综合素质的培养,而将学生培养成了一个答题机器,可以说是本末倒置。学生方面。由于语文是学生的母语,学生在进行学习的过程中,难免会存在侥幸心理,导致学生对于语文的学习显得随意轻视,觉得学不学都差不了多少。而对于高中阶段的学生来说,他们已经有了一段时间的知识积累,学习能力也已基本形成,所以,教师要明确在这个阶段,对于学生的教学,也要遵循“授人以鱼不如授人以渔”,因为高中阶段的学生已经具备了较强的分析能力和自学能力,对于社会上存在的事物和各种现象已经有了自己的认知和判断,但是这种认知相对来说还不够成熟,这就需要教师在开展教学活动的过程中加以引导,培养学生的敏锐的感知能力,正确的人生观、价值观和审美情趣,挖掘中华民族博大精深的文化内涵,优质高效的学好语文。提高师生的语文综合素养。

二、高中语文教师的职业素养

对于高中阶段的教师来说,需要具备较好的职业素养,形成良好的职业操守,才能够有效优质的开展语文教学活动。

1.教师需要具备敬业精神

教育事业是一个使命感很强的事业,需要教师具备较强的敬业精神,真正的愿意投身于教育事业中去,才能够有效的开展教学活动。(1)真正的热爱教育事业。作为高中的教育工作者,就要真正的热爱教育事业,愿意为了教育事业完善自我,改善自我,真正的愿意全身心投入到教育事业中,不怕吃苦,不怕流泪,充分的尊重学生,以学生的能力提升和健康快乐成长为己任。(2)真正的忠诚教育事业。作为教育工作者,就要真正的忠诚于教育事业,做好教师的榜样,用忠诚打动学生,用学识征服学生,用人格魅力吸引学生,从而真正的提高课堂教学的实际性。(3)用道德作为自己的行为规范准则。作为教育工作者,为人师表,就要发挥出教育工作者的楷模作用,真正的用“四有”好教师标准严格要求自己,以身作则,为人师表,帮助学生规范自己的行为,促进学生的健康成长和发展。

2.教师要掌握一定的教育心理学知识

教师在开展教学活动的过程中,面对的是一个个鲜活的个体,尤其是高中阶段的学生,相对来说,他们的思维能力已经发展成熟,对于一些事物已经有了自己独立的想法和判断,加上他们正处于人生中较为重要的一个转折点,学习任务繁重,心理压力大,需要教师善于分析学生的情感心理变化,注意根据不同学生不同情况和教学情况进行个性化的教学,因材施教。

三、高中语文教师的专业知识积累

1.专业基础知识

教师的知识储备,是开展教学活动的基础。例如,在讲解现代文的内容时,教师就需要对现代文本等有解读能力,对各种表达方式,语言运用技巧有一个透彻的了解,并且能够具体的对文章内容进行深入的分析,挖掘文字背后的情感,挖掘文字背后的内在含义。在讲解古诗文的时候,教师就要具备古诗文等知识储备。在开展写作教学的过程中,教师就需要具备一定的素材积累量和写作指导的技巧方法等,指导学生写出属于自己的个性化文章。

2.具体的教学方法

(1)创设情境,帮助学生进行理解文本,把握主要内容。语文的文本丰富,学生的情况差异,如何提高教学的有效性,创设情境可以让学生快速的进入角色,把握知识。(2)适当的开展小组合作讨论活动。新课程标准要求教师在开展教学活动的过程中,可以适当的引导学生开展小组合作讨论,营造探究开放性的课堂,让学生们在一个开放的民主的课堂上,充分放飞心灵,碰撞思想,打开思路,智慧交锋,拓展思维,从而拓展学生的视野。(3)适当的开展各种实践活动。教师可组织话剧表演、辩论赛等活动,激发学生的积极性,可以更好的理解文章的内容,体会文章中的感情色彩。通过开展实践活动,可以帮助学生培养组织能力,同时,对学生的动手能力,情感体悟能力也是有一定的帮助。(4)适当的利用多媒体设备。教师可以充分利用多媒体网络设备等各种现代化信息技术教学手段,搜集相关的图片视频等资料,丰富课堂内容,带给学生直接的视觉冲击,激发学生学习的兴趣,提高学习效益。总之,高中阶段的语文学习内容广博,要求很高,难度较大。这就要求广大语文教师必须与时俱进,不断充电,完善自我,努力具备较高的学科素养,才能真正的做到授人以渔,帮助学生获得受益终身的知识,提高学生的核心素养。

作者:郭汝杰 单位:南京市金陵中学河西分校