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高中数学学习困难成因与对策

2018-01-10 16:25 来源:高中数学论文 人参与在线咨询

摘要:在高中数学的学习中,不少学生会感到困难,从而造成学习失去兴趣和动力,学习成绩也不断下滑,最终拉低了自身的学习水平。对此,本文就从高中生角度出发,分析了数学学习产生困难的具体原因,然后提出了突破这些学习困难的应对措施,希望可以给高中生学习数学一些参考,帮助高中生提高自己的数学学习成绩。

关键词:高中数学;学习困难;原因;应对措施

在高中数学中,涉及到了很多知识点,像数列、集合、三角函数、不等式等,都是高中数学学习中的难点。在这些知识点的学习上,不少学生表现出了学习困难的问题,导致对数学学习存在抗拒情绪和畏惧心理,这样就进一步降低了数学学习的效果。因此,必须认清导致数学学习困难的原因,采取合理的方法予以改进,这样才能扭转当前的数学学习状态,提高学生的数学水平。

1高中数学学习困难的成因分析

就目前的实际情况来看,学生在学习数学时出现困难,主要原因在于三个方面。第一,学生主观上的畏难情绪导致数学学习困难。高中数学和初中数学虽然有一定知识上的衔接,但是并不是很多,可以说高中数学是一个全新的开始。[1]但是,部分学生在初中阶段甚至是小学阶段就数学学习不好,从而长时间里就产生了数学不好学的思想。在进入高中以后,这种思想并未消退,而是在数学学习中体现出来,成为阻碍数学学习的畏难情绪。畏难情绪的存在,导致学生主观上对数学学习存在抵触,这是最为根源性的因素。[2]第二,学习活动局限在传统的老方法中未能实现突破。根据现在高中生的数学学习来看,很多学生还是处在传统的学习模式中,即依靠教师、同学和工具书来学习,这样的学习方式和几年前甚至十几年前是完全一样的。目前社会已经步入了互联网+时代,各行各业都强调和互联网实现结合。在高中数学的学习中,也当如此。可惜目前使用互联网的高中生,绝大多数都并未在互联网上进行学习。第三,没有对知识点之间的联系进行总结梳理。在数学学习中,很多知识点之间是存在相互关联的,彼此之间具有一定的内在联系。而且从历年的高考题也可以看出,单纯考察某一个知识点的题目越来越少,更多的题目是将2个或以上的知识点综合起来进行考察。而目前不少学生学习数学的时候,未能对知识点进行总结梳理,对不同知识点进行综合学习,从而导致了学习上的困难。[3]

2突破高中数学学习困难的应对措施

2.1消除主观上的畏难情绪

想要突破数学学习上的困难,首先要消除自身存在的主观畏难情绪,只有自身从根本上不再畏惧数学,那么才能为以后的学习活动奠定基础。第一,要做好初高中数学学习的衔接。高中数学在一开始的阶段,知识点是和初中数学有所衔接的。在这一个阶段,就必须要把握好学习上的衔接,从初中数学的学习过渡到高中数学学习,让自己适应高中数学的难度和强度。第二,要正确认识高中数学学习上的困难。在学习中遭遇困难是很正常的事情,必须要理性对待,不能一遇到困难就开始否定自己,这是不明智的。在遇到学习困难时,第一要务是从不同角度切入,思考问题的全新解决方式。第三,要善于总结困难。在学习中遇到的困难,不论是哪一个方面的,都需要将其总结下来。在以后的学习中再遇到此类问题的时候,就可以将以往的经验直接运用。

2.2要学会用互联网来进行学习

在数学学习中,不能被传统模式和思维所束缚,要着眼于当前大时代的发展,依照社会的新形势来进行自身的学习活动。基于互联网的发展,出现了很多全新的学习方式,其中以微课和慕课这两种形式最为引人注目。微课就是简短的学习视频,学习者可以在手机、平板电脑等多种终端观看,进行学习。而慕课则是网络在线课程,通过互联网,接受学习。在高中数学的学习中,学生就应该对微课和慕课进行利用。一方面可以将相关的数学微课下载到手机或是学习电子设备中,在课余或是空闲时间进行观看,加强对相关知识的理解记忆。另一方面,可以借助学校的电子阅览室或是自己家中的电脑,在网络上搜寻有关的数学慕课,参与在线学习,加强对相关知识的学习。

2.3加强对数学知识的总结梳理

在数学学习中,必要的总结梳理对于学习而言具有积极的推动作用。具体而言,在一段时间的学习之后,应该对这一段时间学习的知识点做一个总结,抓住其中要点进行复习。同时,还需要对不同知识点进行梳理,明确二者之间的关系内涵。比如对于函数和不等式的知识点,虽然二者在形式上差别甚大,但是函数却可以提炼为一种解题方法,用来解决不等式的相关问题,也就是函数解题思想。在学习中,通过总结梳理,将不同知识点连接起来,就可以构建一个完整的知识框架了。

3结语

在高中数学的学习中,存在多方面的因素,会导致学生学习上遇到困难。对于这样的问题,要对症下药,首先消除自身的畏难情绪,其次要善于借助互联网进行学习,最后要对数学知识做好总结梳理,这样才能突破困难,学好数学。

参考文献:

[1]孙嘉岚.试分析农村高中数学学困生学习困难的成因[J].学周刊,2016(33):176~177.

[2]谭煜堃.谈谈高中数学学习困难问题及解决对策[J].企业导报,2016(02):71,70.

[3]邢晓月.高中数困生数学学习兴趣低下的成因与对策[J].科技展望,2016,26(01):201.

作者:陈怡 单位:长沙市周南中学

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