摘要：随着信息科技时代的到来，已经影响到各个行业的发展，在教育领域，微课作为一种新型的教学模式备受推广。因此，在高中生物的教学中运用微课也具有十分重要的作用。本文主要围绕微课在高中生物教学中的应用展开分析论述，首先介绍在高中生物教学中运用微课的重要作用，然后提出在高中生物教学中运用微课的有效途径。
关键词：微课；高中生物；重要作用；应用途径
随着我国教育体制的改革发展，要求改变传统的教学模式，培养学生的综合能力，微课通过在教学中为学生提供视频资料，能够活跃课堂的氛围，改变单一的教学模式，对于提高教学成绩十分有帮助，因此，为了提高高中生物教学的实际效果，应该寻求运用微课的有效途径，提高学生的学习效率，更好的掌握生物知识。
一、微课在高中生物教学中应用的重要作用
在高中生物教学中运用微课资源，具有十分重要的作用，主要表现在以下几个方面：首先，能够培养学生自主学习的能力。随着教育体制的改革，要求以培养学生的主观能动性为重要的教学目标，因此通过微课这种教学形式，能够改变传统式的灌输式教学模式。通过视频的录制和播放，能够让学生们结合自身的情况自主地进行学习，这样就打破了课堂学习的现状，可以在任何时候、任何地点学生根据自己的时间进行生物学课程的学习，这样就能够让锻炼学生自主学习的能力，培养学生的创新能力[1]。其次，能够活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。微课本身作为一种教学模式，是建立在视频资料的基础之上，可以为学生们提供生动的画面以及声音，这样就比传统的枯燥板书更具有吸引力。所以通过运用微课能够有效地活跃课堂的氛围，使得学生们参与到生物的教学当中，不仅能够提高学生的学习兴趣，更重要的是通过参与到教学活动当中来大大的提高教学的效果[2]。最后，能够帮助学生们更加容易的掌握抽象的生物知识。由于生物教学中具有一定的复杂性和抽象性，但是通过微课这种形式能够将抽象的生物现象具体化、直观化，从而化解教学难点，提高学生的生物学习效率。比如说教师可以通过多媒体技术，为学生们展示一些视频资料，让学生们了解到细胞分裂的具体过程，从而让学生了解到细胞的特点，更好地认识生物[3]。
二、在高中生物教学中运用微课的有效途径
为了充分发挥微课的重要作用，在高中生物教学中可以通过以下途径进行微课教学：（1）应该结合课程内容，进行微课教学。并不是所有的高中生物知识都可以通过微课这种形式来进行教学，所以说教师应该针对符合微课教学模式的生物知识展开微课教学。所以教师一定要有选择地运用微课，而不应该千篇一律的运用，导致微课的实际效果并不明显。比如说，在对一些抽象的生物知识进行讲解的过程当中，可以应用微课这种教学模式。在对DNA复制的教学过程当中，教师就可以通过播放一些视频资料，来让学生更加直观的了解到DNA的复制过程，将生物知识中晦涩难懂的知识，通过视频动画来表达出来，便于学生理解和接受。另外，微课的时间不宜过长，要做到短而精，才能提高课堂的教学效率，吸引学生的注意力[4]。（2）在教学的各个环节应用微课资源。由于微课本身作为新型的教学模式，能够更加吸引学生的注意力，因此教师可以在课前预习、课堂讲解以及课后的复习环节充分的运用微课，比如说在进行课前预习时，教师可以播放相关的视频，帮助学生来了解生态系统环境。在对桑基鱼塘的养殖进行视频材料的播放，能够让学生们直观的了解到鱼塘这个生态系统是如何实现物质循环的。在教学的过程当中，运用微课也能够有效地化解教学的难点，帮助学生掌握生物知识，当然在课后复习时，教师也可以为学生呈现一些视频材料，帮助学生进行巩固学习。比如说教师可以通过建立一个微信公众号，然后上传一些教学视频，帮助学生在家里进行生物知识的学习，这样不仅便于学生进行生物知识的学习，而且有利于提高学生的生物成绩。（3）在实验课程中运用微课技术。在高中生物教学的过程当中，实验课程也是必不可少的。因此教师可以借助于微课资源来开展实践教学。通过微课视频为学生们展示一些实验操作过程，能够让学生更加直观的了解进行实验操作的具体步骤，避免学生在实验操作过程中出现不规范操作以及不会操作的现象。在对生活物质进行检验的过程当中，教师可以通过为学生播放不同物质的实验视频材料，让学生通过视频的过程来清楚地了解到不同物质直观的颜色变化，从而加深学生对各种物质的认识和了解。
三、总结
在信息时代下，高中生物教学运用微课形式能够打破传统教学模式的束缚，提高学生的学习兴趣，并且提高生物教学的实际效果，因此，教师应该结合生物教材合理的选择适当的内容进行微课授课，另外，在课前预习、课堂讲解以及课后复习等诸多环节运用微课资源，同时也可以在实验环节运用微课资源，从而提高实验教学的实际效果，推动高中生物教学水平和质量的提升。
参考文献
[1]林珍.巧用微课--浅谈微课在高中生物教学中的应用[J].北方文学旬刊,2015,(8):238-238.
[2]周昊.浅谈微课在高中生物教学中的有效应用[J].中学课程辅导:教师通讯,2017,(18):85-86.
[3]王颖.乘坐微课之舟徜徉生物之海——浅析微课在高中生物教学中的应用[J].新课程•中学,2017,(3):52-53.
[4]吴桂卓,农小献,苏建睦.新课程改革下微课在高中生物教学中的应用研究[J].读与写:上,下旬,2016,13(11):59-60.
作者:刘晶 单位:德惠市第四中学