高中历史信息技术应用

高中历史信息技术应用

摘要:

随着科技的发展,信息技术和多媒体技术被广泛地应用到教育教学领域。信息技术和多媒体的应用,对教学理念产生了重大影响,使教学方法、教学手段得到了进一步改进,教学内容也更加丰富。信息技术在高中历史教学中的运用优化了教学手段,激发了学生的学习兴趣;丰富了课堂内容,促进了教学方法的改进;充实了教学内容,拓宽了学生的视野。

关键词:

信息技术;高中历史;教学

信息技术和多媒体技术被广泛地应用到教育领域。多媒体的运用一改往日教学中的枯燥乏味,极大地增强了课堂教学中的直观性,激发了学生的学习兴趣,发展了学生的创造性思维,使学生产生共鸣,提高了学习效率,优化了课堂教学质量,它有利于学生主动学习、积极探索知识。总之,多媒体教学手段在高中历史教学当中的运用,不仅丰富了教学形式和教学手段,而且对教学理念和教学方法也产生了极大的影响。其作用大致如下:

一、优化了教学手段,激发了学生的学习兴趣

在传统教育中,教师仅仅依靠一支粉笔和一块黑板,基本通过口头讲解完成教学活动。在教学活动中,教师往往居于教学的绝对主动地位,而学生则处于教学的被动地位。这种黑板、粉笔加老师的原始、单一和落后的教学手段使教学内容显得枯燥无味,对学生产生了消极的影响,降低了其学习积极性,严重影响了课堂教学效果。美国教育心理学家、认知心理学家布鲁纳说“学习最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣”,学生只有对历史这门学科产生了兴趣,才能把握历史现象、探究历史本质。现代信息技术的发展,使我们享有了丰富的信息资源。教师通过多媒体,利用影视资料、文物图片、自制动画等显示某个历史时期或历史事件、人物形象等内容,为高中历史课堂教学创设生动的、形象的历史情境,再现历史场面,使静态历史变为动态画面,使抽象叙述变为形象展现,给学生带来形象、直观的情感体验,激发学生学习历史的兴趣。

二、丰富了课堂内容,促进了教学方法的改进

信息技术的应用不仅利于教师对教学方法的改进,同时还能提高学生的学习兴趣。多媒体由于可以展示大量的信息,为教师备课提供了丰富的教学资源,同时也为学生学习提供了详实的学习资源,一定程度上取代了教师的讲授和板书,从而可以在有限的课堂为学生提供更多的相关内容,使课堂内容更加丰富。从而使教师由单纯的知识传授者转变成为学习的指导者,使教师可以将更多的时间用来进行师生互动、学生讨论,引导学生思考问题、分析问题。因此,可以更好地实现“以教师为主导,以学生为主体”的教育指导思想,实现师生地位的转变,让学生成为教学的主体,教师成为教学的主导。信息技术的渗透、多媒体的广泛应用,有利于教师学习和运用新的教育理念和教学方法,实现教学方法的多样化。例如,《孔子与老子》这一教学内容,教师可以通过展示“北京城管大队副队长执法中被小贩误伤身亡”的新闻。让学生以孔子的“仁者爱人”“为政以德”的思想来讨论城市管理的问题,怎样才能避免类似的悲剧?让学生通过讨论去关注那些默默无闻的人民群众,去关心那些卖水果、卖蔬菜、擦皮鞋的小贩们,使学生意识到建设文明城市不能以牺牲弱势群体的生存权为代价,从而培养学生的情感价值观。合作学习法、探索式学习法等教学方法都得益于信息技术的发展,在新的教学环境下,一些新的教学方法和教学思想开始涌现出来。这些教学方法的出现,都在相当程度上补充和丰富了教育教学手段。

三、充实了教学内容,拓宽了学生的视野

为提高学生的历史综合素养,拓展学生的知识面,历史教学中不应仅仅局限于教材内容,教师要以教材为基础,适当引进一些教材之外的有益于教学的内容。随着信息技术的发展和计算机网络的普及,数据的共享越来越普遍,教师可以通过网络来查找、选择所需的教学内容,将这些有益的课外内容引入到教学过程中,不断拓宽学生的视野。例如在学习《美国独立战争》时,教师简单介绍独立战争的起因:“15世纪末,西班牙人开辟了去往美洲的新航线。在接下来的四个世纪中,西班牙人、葡萄牙人、荷兰人、法国人和英国人围绕着北美殖民地的归属和海上霸权,展开了激烈的搏杀。至18世纪中叶,英国成为北美大部分土地的拥有者。英国殖民政府的残酷殖民统治,引起北美人民的反抗。”为了使学生对起因有一个较为全面、详细的了解,我要求学生通过网络查阅美国独立战争的相关信息,让学生对美国诞生的历史背景及整个过程产生全面了解。同时在课堂上,通过观看《美国独立战争》电影片段,使学生对美国独立战争产生更直观的印象,提高了学生的求知欲望,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效果。这样,既可以让学生对相关历史时期的世界大势有一个宏观把握,又能让学生形成较为完整的知识体系。

随着信息技术的飞速发展,作为一名优秀的高中历史教师,不仅要拥有丰富的历史专业知识,还要熟练掌握相应的信息技术。教师只有熟练地掌握了相应的信息技术,适应新的教育教学形式,不断更新自己的教学方法和教学手段才能拓展学生的视野,提高学生的整体素质,从而取得更好的课堂效果。

作者:张灵 单位:福建省浦城县第二中学