摘要:随着时代的发展，我国教育行业呈现出新的发展趋势。法律教育作为教育内容之一，对学生法律素质的培养起到一定作用。本文将对大学生法律教育实效性进行分析探讨。
关键词:大学生;法律教育;实效性;对策
法律课作为高校学生的基础课程，同时也是德育教学课程，教师在法律教学中应引导学生掌握更多法律知识，树立正确的人生观念，加强对法律知识的理解，从而成为一个守法的好公民。法律学科内容过多，知识容量大，若采取传统教学方法，学生便会感觉到课堂教学过于枯燥无趣，导致教学效果不理想。笔者分别从:法律课在素质教育中的地位、大学生法律教育现状、大学生法律教育对策分析，三个方面来阐述。
一、法律课在素质教育中的地位
素质教育的实施以国家教育方针为依据，满足社会及学生的实际发展需求，从而提升学生综合素养，对学生各种能力进行培养，促进学生全面发展。专业知识的学习是为了学生今后更好地就业，在自己的岗位上发挥自身优势，为自己、为社会创造更大的经济效益，促进社会全面发展。法律作为规范人们行为的重要依据，提升学生价值取向的合理性。目前法律已逐渐渗透到人们生活中，促进全民普法目标的有效落实。
二、大学生法律教育现状
大学生法律教育的实施旨在为学生传授更多法律知识，从而帮助学生树立良好的法治观念，促进学生法律运用能力的提升，从而更好地适应人才培养。就目前来看，大学生法律教育现状不容乐观，主要表现在以下方面。
(一)法律教育地位边缘
就目前来看，大学生法律地位还未被重视，许多高校过度重视财务会计、金融管理、市场营销，对法律教育认识必要性严重不足，导致法律教育边缘化现象十分严重。主要表现在以下方面:高校法律教育通常采用自学形式，未被纳入到课堂教学中。另外缺乏法律教育教师队伍关注度，其参与到培养工作中。此外法律教育课程开发不足，其投入力度较少。
(二)法律教育实践性指导欠缺
法律本身就是一门实践性强的学科，高校在法律教育教学中，应注重法律课程的实践运用，就目前来看，大部分高校法律教育是由学校教师承担，尽管有些教师有法律教育背景，但缺乏实际经验，导致其无法向学生提供法律指导，从而导致学生只能从书本上学到知识。
三、大学生法律教育对策分析
为促进大学生法律教育更好地实施，还应采取有效的教育对策，最大程度上提升法律教育实效性。如:组建导师团、将案例教学手段运用其中，贴近学生实际生活，详情如下。
(一)组建导师团
为促进大学生法律教育工作的开展，高校应组建一个专业的导师团队，专业导师团队应由创业者、企业家及专家学者组成，并遵循专兼结合、专任为主相关原则，聘请相关企业家、投资人，对学生实施“一对一”指导。在法律导师团队组建中，应将其分为三个组，即:校内法律教师、校外律师、法官等，对法律知识进行讲授，对学生规则意识进行培养，提升学生法律意识，提升实效性。在实际教学中，教师应采取多种教学资源，如多媒体教学方法、视频查询资料等相关形式来进行展示案子发生的具体情况。例如:可以通过现代化的高科技技术将《今日说法》、《经济说法》等相关节目中的经典案子带入到课堂教学中来，这样就能够提高德育教育的有效作用。
(二)运用案例顽固法律知识
在进行教学中一些内容过后，教师就会制定有一定的难度或者是有针对性的相关案例，然后进行测查、顽固和开展学生了解所学过的有关知识。这样的教学方法严格要求中职法律教师在进行介绍案子发生的具体情况过后，就会提出一定难度的问题，让学生利用所学过的法律知识来进行探究解决发生的问题。然后教师还要根据学生们所提出来的不同建议和意见进行参考评价，再给出正确的答案且要说明其原因。例如:在利用一定的课堂时间让学生们进行观看《今日说法》名为《无人驾驭的青春》的相关视频过后，然后在进行分析某一年在陕西县城里有3名学生被行刺死亡的案子，这种案子有利于学生进一步了解到故意伤害罪所构成部件以及遵守法律与平安的联系等方面的相关法律知识。
(三)贴近学生实际生活
法制教育实施应遵循学生实际情况开展，包括:兴趣爱好、认知水平、年龄特点、思维特点等。在时效性上采取措施，为学生营造良好的教学氛围，帮助学生提高法律知识水平，使学生更好地遵守法律法规。为实现法律教学目的，还应定期举行普法活动，将生活元素应用其中。如:《偷自己家的钱也违法》，并让学生全面参与其中，知法懂法。有些学校还可向学生征集法制小故事，使法律教育贴近生活，融入生活。
四、结语
综上笔者对高校法律教育教学实施现状进行了阐述，从中发现诸多问题，若不及时改善便会影响高校法律教育教学实施效果，据此高校应采取有效的教学手段，组建专业的导师团队、将案例教学模式应用其中，值得注意的是，教师教学手段的应用应与学生实际生活有关，这也是提高教育教学质量的根本保障。
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作者:周世璞 单位:平顶山教育学院
